許老師創傷三論之一:論心理創傷的廣泛性
創傷,從來都不是少數人的劫難,而是每個人的成長底色,人生本就是一場“帶傷前行”的旅程。??
在大眾認知中,創傷常被貼上“極端”“罕見”的標簽,仿佛只有經歷過重大災難、暴力傷害或生死離別,才算真正遭遇了創傷。但心理學研究早已打破這一認知誤區:創傷的本質是“個體在面對無法承受的情緒沖擊時,產生的心理失衡狀態”,它并非少數人的“專屬劫難”,而是人類成長過程中普遍存在的生命體驗。從童年到成年,每個人的人生軌跡里,都藏著或多或少未被完全療愈的創傷痕跡。
童年時期,創傷可能是父母無意識的忽視——當孩子哭鬧著尋求關注時,得到的卻是“不許哭,你太不懂事了”的斥責;是成長過程中反復的否定——“你怎么這么笨,這點小事都做不好”的評價,像一根細針,悄悄刺穿了自我價值感的根基;甚至是被同伴孤立的孤獨,或是一次未被及時安撫的恐懼。這些看似“微不足道”的經歷,在孩子脆弱的心靈里,足以引發強烈的無助感和羞恥感,成為深埋心底的創傷種子。??
進入青春期,創傷的形式變得更為復雜。可能是暗戀被公開后的嘲笑,是學業壓力下的自我懷疑,是對自我身份認同的迷茫,或是家庭關系緊張帶來的情感壓抑。這個階段的孩子,正處于自我意識覺醒與外界評價高度敏感的交織期,一句無心的調侃、一次意外的失敗,都可能被放大為“我不夠好”的證明,在心里留下難以磨滅的印記。
成年后,創傷則常與現實壓力緊密相連。職場上的不公待遇、努力后的顆粒無收、親密關系中的背叛與疏離、親人的離世與別離,甚至是一次突如其來的疾病,都可能成為壓垮心理防線的“最后一根稻草”。這些經歷帶來的失望、痛苦、恐懼,若未能及時疏導,便會轉化為隱性創傷,影響著我們的思維模式、行為選擇和人際關系。
創傷的普遍性,本質上源于人類情緒的細膩與生命的脆弱。心理學中的“微創傷”理論指出,那些反復出現的微小負面事件,累積起來的心理沖擊力,并不亞于單次重大創傷。就像水滴石穿,一次次的忽視、否定、挫折,會逐漸侵蝕我們的心理韌性,形成“我不值得被愛”“我無法應對挑戰”的核心信念。更值得注意的是,很多人會將這些創傷經歷歸因為“是我自己的問題”,這種自我歸因進一步加劇了創傷的內化,讓我們在不知不覺中背負著沉重的心理負擔前行。??
承認創傷的廣泛性,并非要沉溺于受害者心態,而是要打破“只有我活得如此艱難”的孤獨感。當我們意識到,每個人的成長都伴隨著或多或少的“擦傷”,那些莫名的敏感、對關系的小心翼翼、偶爾的自我懷疑,都不是“我不夠好”的證明,而是過往情緒沖擊未被妥善安放的正常反應時,我們才能真正卸下心理枷鎖,以更包容的心態接納自己的不完美。
成長本就是一場帶傷前行的旅程,正視創傷的廣泛性和普遍性,既是與自己和解的第一步,更是我們理解他人、共情世界的基礎。

