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女 因為極度厭學精神崩潰退學。很多人不理解，家人也不理解。自己也不明白是為什么。經常情緒很低落很難受。是不是越長大越玻璃心啊，特別在意別人對我的看法，經常頭暈。覺得自己心理有問題也沒咨詢過醫生，怕家人擔心和開銷大。越來越覺得什么事情都無所謂，對原本的興趣愛好的熱情也減弱，經常什么事都不做就發呆，或者靜靜聽歌。生活中朋友很少，都是在網上交友多。越來越覺得自己沒有生活的價值，很討厭這樣的自己。給自己的壓力大，但是也懶。不過最痛苦的那段時間已經過去了，現在只是經常感覺很低落，什么都不想做。經常感到很難受，可是有人和我聊天還是會很開心的。跟別人說心事會覺得舒服很多。 可能我一直在逃避現實吧。以前在學校的時候都懷疑自己在別人眼中是不是另類。非常討厭學習，一看書就頭暈難受，初中還能聽進課，到高中聽幾分鐘都是煎熬。似乎每個人都在責備我，為什么不好好學習，為什么不遵守學校紀律，為什么要讓家里人操心。。。自己也知道，可是對我來說學習就是痛苦啊。我自己都不能理解。離退學還有一個月的時候，我逃課兩個星期，我媽來跟我說話的時候很痛心，我躺在寢室頭很暈，全身心都很累，覺得自己太對不起父母了，想再嘗試多堅持一下下。我重新回到教室，嘗試聽一節課，可是發現我居然連一分鐘都堅持不下去，腦袋很重，聽不明白老師在講什么，我崩潰了。不管自己說話有多大聲，擾亂課堂紀律，很神經吧。反正只記得我很痛苦。 現在在家呆半年多了，對未來沒有希望，不知道能做什么養活自己，在家里也是種煎熬，更多時候我只想靜靜發呆，可是那不可能，必須要強迫自己做點什么事，不然別人都會對我有看法。我大概就是個失敗者吧。 我在網上說自己的這些事情，有些人說我是不是玻璃心太矯情，小題大做？我也不知道，他們這么說我也很難受，只能苦笑。不過還是有少數人理解我，還有一個愿意聽我吐負能的人，很感謝她。 我來就是想問，我這到底是怎么回事？ 希望有專家能解答我的問題

求專業人士分析一下MMPI分析報告 原著：[美]明尼蘇達大學 / 編譯：APESK 測試者: 李綺年 完成問卷時間: 2015/8/27 目錄 原始得分及標準分 1 量表得分及簡明闡釋表3 被測者臨床量表人格特征分析 3 MMPI醫師手冊3 后記5 原始得分及標準分 1、報告可信度量表及校正量表得分： L(說謊或掩飾)原始分：3 F(詐病)原始分：11 注意：若非詐病，此分數為精神病患者或嚴重的神經質經常得到的分數。 K(校正)原始分：8 2、臨床量表原始得分： Hs（hypochondriasis，疑病）量表原始分：22 D（depression，抑郁）量表原始分：46 Hy（hysteria，癔癥）量表原始分：35 Pd（psychopathicdeviate，精神病態）量表原始分：25 Mf-m（masculinity-femininity，男子女性化）量表原始分：36 Pa（paranoia，偏執）量表原始分：15 Pt（psychasthenia，精神衰弱）量表原始分：40 Sc（schizophrenia，精神分裂）量表原始分：40 Ma（hypomania，輕躁癥）量表原始分：20 Si（socialintroversion，社會內向）量表原始分：53 3、需加K(校正)分臨床量表的原始得分及標準分： Hs（疑?。┝勘?0.5K=26 轉化成標準分為：70 Pd（精神病態）量表+0.4K=28 轉化成標準分為：58 Pt（精神衰弱）量表+1.0K=48 轉化成標準分為：78.3333333333333 Sc（精神分裂癥）量表+1.0K=48 轉化成標準分為：63.75 Ma（輕躁狂）量表+0.2K=22 轉化成標準分為：52 4、無需加K(校正)分臨床量表原始得分及標準分： Mf-m量表(男子女性化)原始分為：36 轉化成標準分為：70 D（抑郁）量表原始分為：46 轉化成標準分為：90 Hy（癔癥）量表原始分為：35 轉化成標準分為：73 Pa（偏執）量表原始分為：15 轉化成標準分為：55 Si（社會內向）量表原始分為：53 轉化成標準分為：73 5、說明：標準分計算公式為：T=50+10（X-Y）/SD X表示被試者在某量表上所得的原始分數，Y表示被試所在樣本組原始分數的平均數，SD表示樣本組原始分數的標準差 量表得分及簡明闡釋表 說明：T分在40-60分是正常范圍；在30分以下(Mf男女性化為20分以下)或70分以上則是顯著異常；在30-40分(Mf男女性化為20-40分)和60-70分之間是輕度異常。此測量結果需要心理咨詢師專門解析。 編號 因子名稱 修正原始分 標準分(T分) 簡要說明 1 Q不能回答的問題 不適用 不適用 沒有回答的題數和對“是”和“否”都做反應的題數。399題中超過22分，566題超過30分，結果不可信。 2 L 說謊分數 3 不適用 追求盡善盡美，細小短處也不承認。原始分超過10分，結果不可信。 3 F詐病量表 11 不適用 古怪荒唐，說明偽裝疾病或精神病程度重。 4 K校正分量表 8 不適用 一是判斷被試對測驗的態度是否隱瞞或防衛；二是修正臨床量表的得分。 5 Hs疑病量表 22 70 此量表原來是為了鑒定疑病患者而制定的。其特征是對自己的身體健康的一種過度的關心，擔心自己有病或不健康。 6 D抑郁量表 46 90 此量表最初是為評價抑郁癥候而制定的。抑郁的特征是缺乏干勁，對未來沒有希望，一般對自己的生活狀況極其不滿。 7 Hy癔病量表 35 73 此量表原來是為了區別對緊張狀況產生歇斯底里反應的患者而制定的。癔病的特征是心因性的不隨意肌體機能喪失和機能障礙。 8 Pd精神病態量表 25 58 此量表原來是為了區別那些被診斷為非社會性類型和非道德類型的精神病態人格的患者而制定的。這種病態的特征是說謊、偷盜、性異常、酗酒等，但不包括重大犯罪行為。 9 男性女性化 36 70 此量表也叫男性－女性量表，它原來是為了鑒別男性同性戀而制定的。反映被測試者的男性化或女性化程度。 10 Pa妄想狂量表 15 55 此量表是為了區分那些被判斷為具有關系妄想、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、過度地敏感、意見和態度生硬等偏執性人格而制定的。 11 Pt精神衰弱量表 40 78.3333333333333 此量表是為了測定精神衰弱的一般性癥候類型而制定的。精神衰弱的特征為：焦慮、強迫動作、強迫觀念、無原因的恐怖等。 12 Sc精神分裂癥量表 40 63.75 此量表原來是為了區別精神分裂癥的患者而制定的。其特征包括：思維、感情和行為混亂。 13 Ma輕躁狂量表 20 52 此量表原來是為了區別有躁狂性癥候的精神科患者而制定的。其特征包括：氣質昂揚，愛說、精力充沛、易怒、思維奔逸、抑郁氣短等。 14

男 男 我是個山東今年高考考生，平時學習很努力，但我考試失利了低了40、50分連本科線也沒近，我覺得復讀提升空間不大，讀?？?，又怕?？粕刭|低，分圍太差，專升本無望，我快抑郁了，求幫助。

男 我陷入一段婚外戀中，她是我的同事，每天都在一個車間工作，我想和她結束這種關系，我們現在處于僵持狀態，可我每天都特別想讓她陪我，我不知道怎么才能擺脫這種痛苦，請專家給個建議。謝謝

女,正在擇校（大學），分數一般，有人推薦我去外省避免本省扎堆，還有人推薦我出國留學，可本人性格內向，自理能力差，交流能力也差，也沒什么毅力，有時覺得年輕人不能這樣沒上進心，又沒有信心也沒有決心?？偸敲悦＜m結難以作出選擇。請問有什么建議嗎？謝謝

男 醫生你好，我兒子今年五歲了，最近老是害怕那些恐怖的圖片，比如說大街上貼的游戲廣告，而且還自己害怕的發呆，我發現不對他才哭著跟我說，已經有好幾次了，我們大人并不覺得可怕的，他都害怕，麻煩醫生給點建議，我該怎么開導他？謝謝！

女 您好，我的孩子在本市重點高中讀書?，F在遇上比較糟糕的情況如下：1.孩子高一很努力，成績中等偏上，班級十名左右，他有點灰心，這個成績考他的目標985有難度（本校一本率在85左右）；2.高一末，談了同校女生朋友，該女生成績較差，家長老師得知后勸他們分開了，孩子很生氣，覺得不被尊重，更覺得和女友在一起比較快樂（可能已經發生某種親密關系）；3.孩子自律性一直很差，從小到大上課都有睡覺現象，老師布置的作業不肯完成，但自己會買學習資料，按照自己的想法去做。有遲到習慣……4.在上半年，醫生診斷他有輕微焦慮和抑郁，判斷他患有雙向障礙 現在問題是：成績日漸差下去，老師建議休學，不讓住宿，孩子自己堅持說自己成績可以上去，但沒有行動。學習是裝樣子，實際都在睡覺。想問專業心理老師，現在應該怎么辦？