
果然,小斗大一些后,還真是更早的學(xué)會了說話,提前學(xué)會了叫“媽媽”,身體也很健康。 教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童的能力和才干,來自于他們的指尖。” “手的技巧,就是大腦鉆研、聰穎、創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。” 也就是說,小孩子聰明不聰明,不需要等孩子長大后去分辨。在孩子很小的時候,爸媽就可以通過觀察孩子的小手,識別出這個孩子,將來到底是不是個聰慧的娃。 對于這個理論,心理學(xué)家李玫瑾教授也認(rèn)為:孩子是否聰明,看手能大概看出來。 ? 大腦發(fā)育好,也是常人說“聰明”的孩子,手是這樣的,很好分辨,不妨對照下: 1手指特別靈活 有的寶貝手指特別靈活,在小時候,就不停的想要抓東西,很努力在探索周圍的事物,根本就停不下來。四五歲后,小孩子愛做剪紙、畫畫,一學(xué)就會。 可惜,有的寶貝就相反,天生就比較懶,只愛躺著不愛動手。長大一點后,孩子學(xué)個手勢舞都很吃力,大腦根本轉(zhuǎn)不過來彎兒。 前者手指靈活的孩子,很可能是個聰明的娃。 ? 因為,作為人體器官之一,手起著很重要的作用。手能幫助我們完成許多復(fù)雜、精細(xì)的動作,協(xié)同大腦等其他器官,一起配合我們獨立活動,更好的生活。 如果一個小孩子,手部精細(xì)動作做得不錯,說明他大腦很活躍,腦發(fā)育不錯,孩子較聰明。 2動手能力強 一個聰明的小孩子,手不愛閑著。尤其在孩子三兩歲時,這種情況十分明顯。孩子可能會存在亂寫亂畫,明顯搞破壞的行為。但是,客觀去看,爸媽會發(fā)現(xiàn),孩子亂畫得還不錯,動手能力強。 這恰巧說明,孩子的想象力很豐富,有動手創(chuàng)造作品的沖動,創(chuàng)新精神強,大腦發(fā)育好,人很聰明。 教育家蘇霍姆林斯基,非常鼓勵孩子們:用眼睛去觀察,用手去探索。 小孩子在動手的過程中,需要手、眼、腦,三者高度配合完成。 一個動手能力強的"/>