女,25歲,初一的時候，語文老師選我當(dāng)課代表。 初一的作業(yè)結(jié)構(gòu)是:預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)+日常作業(yè)+日記+周末日記基礎(chǔ)上額外的周記。 作業(yè)量很大。 我們班五十多個同學(xué)，我每天要清點一百多份作業(yè)，工作量也很大。 后來我發(fā)現(xiàn)，不僅是我，每個人為了應(yīng)付日記，胡亂寫，甚至拿復(fù)印紙透寫。 我給老師提建議:一是作業(yè)量大，每天學(xué)習(xí)的效率質(zhì)量差、二是日記為了提高觀察和寫作能力，這種應(yīng)付背離了目標(biāo)。 最終商議，學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)改為: 每日摘抄的作業(yè)，改為每周兩次。但要求每天背下來，組長負(fù)責(zé)每日檢查，結(jié)果匯報給課代表登記。 取消日記，只寫周記。但有字?jǐn)?shù)要求，且質(zhì)量得高。（長大后回顧，想到這事，我想有獎勵規(guī)則就好了，） 那時發(fā)現(xiàn)，愿意提高寫作能力的人，依舊是自愿。作業(yè)少了，該透寫抄襲的，還是應(yīng)付。但我成了同學(xué)眼里的英雄。。 親老舅比媽媽小6歲，創(chuàng)造力好，事業(yè)做的好，在老家口碑好，學(xué)校老師都知道他。 老師說，你舅舅讀書時，作文一直是范文。 和舅舅聊天，他說那位老師教過他，說作業(yè)留得老多了。寫日記，寫周記啥的，他的作文一直是范文。 這說明，至少二十多年的時間，這么高的作業(yè)量，沒有任何一個同學(xué)覺得不合理，去找老師提過建議？？？？？？？？即便是老舅創(chuàng)造力這么強的人？？我....是第一個？？ 我那時畢業(yè)了，問村里一個正值初二的妹妹，說起語文作業(yè)，還是當(dāng)初和老師商議的那種結(jié)構(gòu):取消日記，組長檢查匯總，周記一篇。。。她問我，據(jù)說以前這個老師留作業(yè)的量特別大？？我說是的。我說你們要感謝我，因為在我們這屆之前，幾十年都那么寫。。。。呵呵 那老師一直覺得我內(nèi)向，老實。我覺得跟他挺外向的啊。。。 我覺得在物理老師面前，內(nèi)向老實孱弱。但他說我，是不是對自己有什么誤解。。。。。。。