李風濤心理咨詢師 52歲

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問心理咨詢考試技能題

匿名
2023-02-24 20:08:52

抱抱TA

男,24歲,不想好，想壞，從二年級三年級開始，描述這種感覺，我想同時擁有好壞，如果事物只好，體驗不全面，我也不想完全壞，壞的時候也出現一點好，如果事物只向好的方面發展那不就不全面我想同時體驗兩種，

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匿名
心理動力不足是啥意思
匿名
我這是沒有安全感還是
匿名
兩種同時擁有那便是全部
匿名
我還相信自己有超能力
匿名
能看出動物的想法
匿名
小時候把自己想象成老虎
宣展輝
宣展輝送了一個擁抱
陳勁松
你好
匿名
小時候經常被學校人戲弄欺負
匿名
家庭經常打架
匿名
而且我從小到大不會叫親戚
匿名
比如爺爺
匿名
姥爺
匿名
我就覺得我是不是害怕失去
匿名
失去穩定的環境
匿名
那天小時候我坐在床上，身體沒有不舒服看著屋頂
匿名
我就覺得很舒心
匿名
但是過了一小會兒我同時感覺到了一種逆反心理
匿名
一種想破壞這種美好的心理
宣展輝
我感覺這也許是某種分化不足的結果，無法讓自己體驗到某種確定的東西，或者確定的感覺，必須要混合在一起體驗。
匿名
破壞的同時我又覺得很矛盾
匿名
我究竟是想不想好想不想壞
匿名
我自己也不知道
匿名
我是不是害怕失去
辛海軍
你好
匿名
但是為啥又會產生不想好想壞的心理
匿名
被我覺察到了
匿名
當媽媽給我穿上衣服打扮的很板正時我又產生了邪念
卓靈心理
卓靈心理送了一個擁抱
匿名
我有一種很細微的逆反心理
匿名
我不很確定
匿名
但是我似乎感覺到了
匿名
若隱若現
匿名
我記憶很深的一次
匿名
小學三年級
匿名
上課了，我還在外面看踢球的
匿名
我沒聽見鈴聲
匿名
那是高年級的
匿名
我一直在那里看
匿名
之后沖進教室
匿名
我也知道不喊報告不禮貌
匿名
但是我就是沖了進去
匿名
也沒和老師說話
匿名
走到座位跟前老師讓我出去
匿名
冷漠地說了一句出去
匿名
之后把我叫到外面連扭帶踩
匿名
其實我知道老師在看見我進來了
匿名
此時我產生了兩種心理
匿名
兩個我
匿名
一種故意氣老師的我
匿名
一種跟隨氣老師那個心理的
匿名
默認的
匿名
還有一次我真的覺得
匿名
那一次老師叫我起來回答問題
匿名
楊貴青
匿名
男的教語文
匿名
我沒聽見他叫我的名字我只是感覺到了一種感覺然后站了起來
匿名
站起來這段時間意識不是很清晰
匿名
我也不知道在想啥
匿名
但是到最后幾秒
匿名
我仿佛又感覺到了他是在說我
匿名
但是在這一瞬間仿佛身體不聽使喚
匿名
或者在考慮事
匿名
我知道他叫的我讓我讀詞語盤點
匿名
我沒讀
匿名
他說我窩囊
匿名
這站起來的這段時間我也不知道在想啥
匿名
但是為啥最后我感覺到了他在叫我
匿名
但是沒有說話
無憂心語
無憂心語送了一個擁抱
匿名
這兩件事
匿名
我心里仿佛在戲弄老師
匿名
但是好像產生了兩個我
傾聽心靈
傾聽心靈送了一個擁抱
匿名
我似乎聽見了明白了又似乎沒明白
匿名
和傻子一樣不動
匿名
我想同時擁有兩種感覺和視角
匿名
好與壞
匿名
如果只好我就覺得體驗不到外面的事
匿名
如果只壞我覺得也體驗不到好
匿名
只有兩種全部體驗同時
匿名
擁有兩種視角
匿名
才全面
匿名
然后好與壞不停的切換
匿名
反復體驗
匿名
換來換去反復體驗
匿名
好與壞同時擁有即便是全部
匿名
才完美
匿名
我不想被限制
匿名
不想被限制視角
匿名
我的一大特點就是求知
匿名
我最不想的就是不知道一些事
匿名
我好像不想讓人騙
匿名
也不想被蒙在鼓里
匿名
為啥我媽媽對我好的時候
匿名
我會覺得
匿名
我隱隱約約感覺到
匿名
一種逆反心理
匿名
我知道他不容易，
匿名
為啥還產生邪念
匿名
想摧毀這一切
彪哥情感驛站
彪哥情感驛站送了一個擁抱
冬日暖陽
冬日暖陽送了一個擁抱
匿名
我不想親身做一些事融入
匿名
我只想觀察的全部
匿名
觀察到全部
匿名
因為去做一些事會限制視角
匿名
幼兒園被小孩戲弄
匿名
小學被追著戲弄
匿名
初中被嚇
匿名
高中被欺負不上學了
匿名
是不是被未知力量控制的結果
匿名
或是哪里不合適
舒陽【心理婚戀職業咨詢師】
為什么產生這樣的想法。好像包含這一種逆反和反抗
天心分析
天心分析送了一個擁抱
聆聽心理
聆聽心理送了一個擁抱
用心做
用心做送了一個擁抱
語過天晴
語過天晴送了一個擁抱
送了一個擁抱
王宇
你好
靈鹿姐姐
傾聽是最好的陪伴，風雨路上有我陪你！
王老師（心理咨詢師）
王老師（心理咨詢師）送了一個擁抱
王老師（心理咨詢師）
你好，感恩在此相遇，如需幫助，可以找我預約時間詳細溝通。
多木情感塔羅
亦正亦邪的人生首先要有正確的人生價值觀，有了這個觀點才能做到亦正亦邪。參考楊過。
秋語
秋語送了一個擁抱
董懂
董懂送了一個擁抱
小雨點，中國科學院心理研究所基礎培訓心理
小雨點，中國科學院心理研究所基礎培訓心理咨詢師，心理治療師，送了一個擁抱
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男,24歲,不想好，想壞，從二年級三年級開始，描述這種感覺，我想同時擁有好壞，如果事物只好，體驗不全面，我也不想完全壞，壞的時候也出現一點好，如果事物只向好的方面發展那不就不全面我想同時體驗兩種，

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男,24歲,不想好，想壞，從二年級三年級開始，描述這種感覺，我想同時擁有好壞，如果事物只好，體驗不全面，我也不想完全壞，壞的時候也出現一點好，如果事物只向好的方面發展那不就不全面我想同時體驗兩種，

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