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男,20歲,做男娘一年多了，前一段時間被媽媽發(fā)現(xiàn)了女裝的衣服，衣柜里基本都被媽媽沒收拿走了，晚上回到家一看就只有一個盒子里還只剩幾條絲襪什么的小裝飾品，和媽媽談過幾次了，媽媽很強硬的說無法接受，讓我做一個正常的，內(nèi)心掙扎很久了，還是不想放棄

女,我丈夫的意思是說：就天天在家等著，等老板叫他出去干活。春天在家等了3個月，現(xiàn)在又等了一個月了，不知道接下來還要等多久。夏天干了兩、三個月，老板只給結了一小部分工資，大部分沒結。他妹妹問他：“沒活的時候，不會再另找個活嗎”？結果他說：“如果他再找個活，干了一些日子，如果他原來的老板再叫他出去的話，后找的活突然離職，老板也不會結工資”。（所以干脆天天在家等著，望眼欲穿）。他妹妹又說：“你不會找個兼職嗎”？他避而不談，另找話題岔開了。他老是抱著一種成見，特別特別固執(zhí)，特別愚蠢。沒有智慧，心里有很多的恐懼，一直死抓著之前的老板不放。可是他之前的老板那里經(jīng)常沒活，而且以后的建筑行業(yè)也飽和了，需要的工人也越來越少了，他也不轉(zhuǎn)行。他老板每個月又不給他基礎工資，就是有活的時候，就叫他，干一天算一天。沒活的時候，愛怎樣就怎樣，也不會給基礎保障。我說讓他找一個每個月定時發(fā)工資的活，他說不想上夜班，不想進工廠，不知道該做什么。他每天24小時在家看快手短視頻，娛樂消遣。他說讓我出去工作，他在家看孩子。我也不是怕受累，我有我自己的顧慮。我覺得我丈夫在扶養(yǎng)和教育孩子方面，我極度不滿意。一個是給孩子做的飯，我極度不認可。還有就是他跟孩子相處的時候，有些時候，他的教育方式、相處方式，我極度不認同。他經(jīng)常控制、嚇唬孩子，在孩子面前踩死蟲子……還有很多很多我不接受的地方。我說：“你讓我出去工作，如果外面的老板再叫你出去，那孩子由誰來照看呢”？他說讓我父母來照看。我不同意我父母照看我的孩子，因為我母親在我小時候長期瘋狂地毆打、虐待我，數(shù)不清地對我人格侮辱，甚至把我打得手骨折……我不認可我母親照看我孩子。我父親患有偏執(zhí)型精神分裂，每天活在恐懼中，害怕別人侵占他財產(chǎn)，天天疑神疑鬼，在精神病院住了6年，去年剛回來。我也不放心我孩子跟我父親在一起。我承認我不夠成熟，我扶養(yǎng)、教育孩子不完美，但是我覺得我極度不認可我父親、我母親、我丈夫來照看孩子，所以我想在家?guī)Ш⒆樱幌肴ド习唷Ｎ移牌盘焯烊ネ饷娓稍律瑳]空給我看孩子。而且我也不認可我婆婆的教育方式，我婆婆很強勢、厲害、潑辣，喜歡動手動腳地打孩子。

男,19歲,男娘真的是很另類的嗎，雖然現(xiàn)在開放了許多，隨處可見第三性別的衛(wèi)生間，但真的遇到了，還是不可以接受。

不開心，情緒低落

女,32歲,寶寶幼兒園老師給我打來電話，說孩子的思維能力和建構能力在幼兒園同齡小朋友里非常好的，說國慶，要貼黑板報，寫家長育兒經(jīng)驗分享，希望我能寫500-700字的短文。電子版a4紙發(fā)給她。說我看的書多。從哪入手，開頭結尾如何寫,

女,16歲,不知道為什么我歌單全是傷感的歌 我能單曲循環(huán)一整天 一聽就是十幾個小時 奇怪的是耳朵我耳朵一點事都沒有

女,32歲,育兒經(jīng)驗分享:陪伴孩子成長,激發(fā)無限潛能, ,在孩子的成長過程中,作為家長,我們肩負著重要的責任,不僅要給予他們關愛和呵護,更要注重培養(yǎng)他們的各種能力,為他們的未來奠定堅實的基礎。很榮幸老師認可孩子在思維能力和建構能力方面的表現(xiàn),并讓我分享一些育兒經(jīng)驗。以下是我在育兒過程中的一些心得體會。, ,一、閱讀,開啟智慧之門, ,閱讀是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑之一。從孩子很小的時候起,我就注重培養(yǎng)他的閱讀習慣。我們會一起閱讀各種繪本,通過精美的圖畫和簡潔的文字,引導他觀察、思考和想象。在閱讀過程中,我會鼓勵他提問,一起探討故事中的情節(jié)和人物,激發(fā)他的思維活躍度。隨著孩子年齡的增長,我們逐漸拓展閱讀范圍,包括科普讀物、童話故事、經(jīng)典文學等。閱讀不僅豐富了孩子的知識儲備,還鍛煉了他的語言表達能力、邏輯思維能力和想象力。, ,為了讓閱讀變得更加有趣和多樣化,我們還會嘗試一些不同的閱讀方式。例如,進行親子角色扮演,將故事中的情節(jié)生動地展現(xiàn)出來;或者一起制作簡單的手工書,讓孩子參與到故事的創(chuàng)作中。此外,我也會經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店,讓他感受濃厚的閱讀氛圍,自主選擇自己感興趣的書籍。, ,二、游戲,點亮思維之光, ,游戲是孩子最喜歡的活動,也是培養(yǎng)他們各種能力的有效方式。在日常生活中,我們會和孩子一起玩各種益智游戲,如拼圖、積木、棋類等。這些游戲不僅可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,還能培養(yǎng)他的空間認知能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。, ,以拼圖為例,從簡單的幾塊到復雜的幾十塊甚至上百塊,孩子在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中,學會了觀察圖案的特征、分析拼圖的方法,并且逐漸提高了耐心和專注力。在玩積木時,我們會鼓勵孩子發(fā)揮想象力,搭建出各種不同的造型,如城堡、橋梁、機器人等。通過這樣的游戲,孩子的建構能力得到了很好的鍛煉,同時也培養(yǎng)了他的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。, ,除了傳統(tǒng)的益智游戲,我們還會嘗試一些親子互動游戲,如猜謎語、講故事接龍等。這些游戲不僅能夠增進親子關系,還能激發(fā)孩子的思維敏捷性和語言表達能力。在游戲過程中,我會注重引導孩子思考問題的方法,鼓勵他從不同的角度去看待問題,培養(yǎng)他的多元化思維。, ,三、探索,拓展認知邊界, ,孩子對世界充滿了好奇心,他們渴望探索未知的事物。因此,我們會盡量為孩子提供豐富的探索機會,讓他在實踐中學習和成長。, ,戶外活動是孩子探索世界的重要方式之一。我們會經(jīng)常