孩子不管的話不知道完成作業(yè)，有自殘的現(xiàn)象，做家長(zhǎng)的該怎么辦？

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AI心
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好。讀到您的描述，我能感受到您此刻的焦慮與無(wú)助。孩子既不能自覺(jué)完成作業(yè)，又出現(xiàn)了自殘行為，這確實(shí)是一個(gè)非常令人揪心的信號(hào)，您能在這里尋求幫助，已經(jīng)邁出了非常重要的一步。首先，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)對(duì)您和孩子的關(guān)心。孩子出現(xiàn)自殘行為，通常不是簡(jiǎn)單的“不聽(tīng)話”或“叛逆”，而更像是一種無(wú)聲的吶喊。這背后可能隱藏著巨大的情緒壓力、無(wú)法言說(shuō)的痛苦、或者內(nèi)在的自我攻擊。作業(yè)拖延與自殘，可能是同一種內(nèi)在困擾在不同層面的表現(xiàn)——比如極度的低自我價(jià)值感、難以承受的學(xué)業(yè)壓力、或是深層的抑郁焦慮情緒。作為家長(zhǎng)，此刻最重要的是保持冷靜，并采取“先處理情緒，再處理事情”的原則： 1. **確保安全是第一要?jiǎng)?wù)**：如果孩子的自殘行為有立即的危險(xiǎn)性，請(qǐng)務(wù)必第一時(shí)間尋求專業(yè)醫(yī)療幫助（如前往醫(yī)院心理科或精神科）。安全永遠(yuǎn)是第一位。 2. **用傾聽(tīng)代替說(shuō)教**：暫時(shí)將“作業(yè)”這個(gè)具體問(wèn)題放在一邊。找一個(gè)平靜的時(shí)機(jī)，用溫和、不帶評(píng)判的態(tài)度告訴孩子：“我注意到你最近好像很痛苦，甚至傷害了自己，我非常擔(dān)心你。你愿意和我聊聊你的感受嗎？無(wú)論你說(shuō)什么，我都在這里聽(tīng)著。” 重點(diǎn)在于讓孩子感受到你的關(guān)心和支持，而不是指責(zé)或催促。 3. **尋求專業(yè)評(píng)估**：自殘行為是心理健康問(wèn)題的嚴(yán)重警示。強(qiáng)烈建議您帶孩子尋求專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生的幫助。他們可以進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，判斷孩子是否患有抑郁癥、焦慮癥或其他情緒障礙，并提供科學(xué)的干預(yù)方案。這不是您的失敗，而是為孩子提供最必要的支持。 4. **調(diào)整家庭互動(dòng)模式**：在專業(yè)指導(dǎo)下，可以反思家庭氛圍和溝通方式。是否對(duì)孩子期望過(guò)高？家庭中是否存在讓孩子感到壓抑或無(wú)法表達(dá)的因素？有時(shí)，孩子的行為是家庭系統(tǒng)問(wèn)題的呈現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以考慮接受家庭咨詢，學(xué)習(xí)如何更好地支持孩子。 5. **自我關(guān)懷**：照顧這樣的孩子對(duì)家長(zhǎng)是巨大的消耗。請(qǐng)記得，您也需要支持。可以尋找家長(zhǎng)支持團(tuán)體，或者自己進(jìn)行心理咨詢，處理自身的焦慮和無(wú)助感。只有您狀態(tài)穩(wěn)定，才能成為孩子更堅(jiān)實(shí)的依靠。您不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。孩子的這些問(wèn)題雖然棘手，但通過(guò)及時(shí)、專業(yè)的干預(yù)和充滿理解的家庭支持，是有很大改善空間的。給力心理平臺(tái)上有許多擅長(zhǎng)青少年心理和家庭關(guān)系的咨詢師，您可以在“心理咨詢”版塊根據(jù)“親子關(guān)系”、“青少年心理”等標(biāo)簽進(jìn)行篩選，為孩子尋找合適的幫助。請(qǐng)先深呼吸，您已經(jīng)走在正確的路上了。
聆聽(tīng)心雨
聆聽(tīng)心雨送了一個(gè)擁抱
譽(yù)澤?情緒情感
她都這么對(duì)抗了為什么還要讓他繼續(xù)這條路呢
軟風(fēng)小語(yǔ)
這時(shí)的家長(zhǎng)非常焦慮有無(wú)助，不知道怎么才能改變孩子的現(xiàn)狀。首先最重要的一步要建立好的親子關(guān)系，就能有明顯改善
匿名
譽(yù)澤情感，你說(shuō)的我讓她走哪條路了？
匿名
有自殘的孩子看到帖子可以說(shuō)下你們的感受嗎
聆聽(tīng)心雨
孩子內(nèi)心迷茫無(wú)力感，放任不管就可想而知啦，自殘也是求關(guān)注。家長(zhǎng)可以通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，家庭中是否父母忙忽視孩子，或者嚴(yán)厲，否定多贊美少。需要好好反思和溝通啦。
瑞雪
孩子有自殘現(xiàn)象出現(xiàn)，家長(zhǎng)真的需要注意了，這種情況對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，你真的不容易。對(duì)待這樣的孩子，不是以逼迫完成作業(yè)為主，更多的是看到，看到他內(nèi)心的需要，同時(shí)您也要關(guān)愛(ài)自己，避免焦慮與孩子發(fā)生情緒沖突。我知道家有這樣的孩子保持情緒的穩(wěn)定這一點(diǎn)很難做到，加油！
匿名
我需要一位有經(jīng)驗(yàn)的人，經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)在治愈了的
你好
瑞雪
需要有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，孩子，還是老師的呢？
文心
能理解家長(zhǎng)心情，想找有過(guò)同樣經(jīng)歷的家長(zhǎng)，專業(yè)的人做專業(yè)的事，這件事還是不能輕視，不是經(jīng)驗(yàn)就能解決的，每個(gè)孩子都不一樣… 孩子現(xiàn)在需要心理醫(yī)生，家長(zhǎng)需要自我成長(zhǎng)。不要忽視孩子的求救信號(hào)，這里討論再多都沒(méi)用，行動(dòng)起來(lái)！
夢(mèng)返他方
夢(mèng)返他方送了一個(gè)擁抱
夢(mèng)返他方
你好
夢(mèng)返他方
我感受到孩子的不舒服，渴望…存好心，說(shuō)好話，做好事，修慈、善、愛(ài)心，口吐蓮花的嘴，發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，感受美好的心靈
知暖晴空閣
家長(zhǎng)真的是太難了，首先保護(hù)好孩子，再嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界……
知暖晴空閣
知暖晴空閣送了一個(gè)擁抱
靜聽(tīng)心理【情感親子】
靜聽(tīng)心理【情感親子】送了一個(gè)擁抱
靜聽(tīng)心理【情感親子】
孩子自殘是在呼救
高興傾聽(tīng)
高興傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
紫陽(yáng)花
孩子最大的財(cái)富，被父母完全喜歡。弗洛伊德曾經(jīng)寫過(guò)：“一個(gè)被母親完全喜歡的人終其一生都有一種作為勝利者的感覺(jué)，而這一成功的信心通常都會(huì)帶來(lái)真正的成功。”被父母完全喜歡，是能給予孩子的巨大財(cái)富
昱見(jiàn)[問(wèn)心]
應(yīng)該帶孩子去醫(yī)院看醫(yī)生
高興傾聽(tīng)
溝通吧一下吧，歡迎來(lái)連麥吧
匿名
現(xiàn)在能找個(gè)真正有用的心理醫(yī)生太難了
欣升療愈
欣升療愈送了一個(gè)擁抱
欣升療愈
私聊
暖暖
都自殘了先關(guān)心孩子吧，還管作業(yè)呢？
匿名
那不管成績(jī)直線下滑，到時(shí)候跟不上課會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)加重她的焦慮呢
高興傾聽(tīng)
哪一頭輕，哪一頭重要你會(huì)懂
匿名
兩頭都重
匿名
兩頭是會(huì)互相影響的
馨悅
馨悅送了一個(gè)擁抱
馨悅
你好
靜心慧聽(tīng)
能感受到您的焦慮和擔(dān)憂，健康重要還是優(yōu)秀重要？有了健康還有優(yōu)秀的可能，沒(méi)有健康一切都是零，先多關(guān)心孩子的身心健康吧，有舍才有得，只能可一頭
匿名
現(xiàn)在不是優(yōu)秀的問(wèn)題，是不管她就不按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在就是個(gè)中等學(xué)習(xí)水平，不管就跟不上了
浠浠婚戀親子成長(zhǎng)陪伴
浠浠婚戀親子成長(zhǎng)陪伴送了一個(gè)擁抱
依源?
依源?送了一個(gè)擁抱
浠浠婚戀親子成長(zhǎng)陪伴
平常抓作業(yè)，周末多陪伴，多帶孩子出去散散心[愛(ài)心]先處理好跟孩子的親子關(guān)親，再處理好(學(xué)習(xí)等)事情
心靈陪伴者—懂心
管孩子學(xué)習(xí)要講究方式方法，多夸贊，少批評(píng)，不抱怨，讓孩子感受到愛(ài)的力量。
慶哥答疑解惑
慶哥答疑解惑送了一個(gè)擁抱
慶哥答疑解惑
[握手][握手][握手] 打個(gè)招呼，你好！ ?從事教育工作37年； ?從事心理工作24年； ?從事企業(yè)培訓(xùn)15年.
欣妍【情感顧問(wèn)】
欣妍【情感顧問(wèn)】送了一個(gè)擁抱
淮竹
還是要讓孩子自愿去做，強(qiáng)制終究解決不了根本問(wèn)題
胡維靜
胡維靜送了一個(gè)擁抱
胡維靜
你好，如果孩子已經(jīng)到了這種情況，那家長(zhǎng)和孩子做心理咨詢已經(jīng)到了必須要去做的事情了。大人可以先做咨詢，后面再來(lái)和孩子聊一聊。如果需要幫助，也可以和我具體來(lái)交流一下。
若無(wú)初見(jiàn)
若無(wú)初見(jiàn)送了一個(gè)擁抱
若無(wú)初見(jiàn)
他可能是因?yàn)閷W(xué)校某些新興的潮流所影響，也可能是逆反心理，具體情況要知道詳細(xì)的日常來(lái)判斷究竟是什么原因，你的描述太少了，能捕捉到的信息只有這么多
我還是剛拿家庭教育證書的小菜菜，但是我看到了一個(gè)很用力愛(ài)孩子的母親！擔(dān)心孩子的身心健康，擔(dān)心孩子的成績(jī)，擔(dān)心孩子的未來(lái)！好多擔(dān)心～這位愛(ài)子心切的媽媽你還好嗎？你是否在家中承擔(dān)了很多，你是否也有自己的委屈，擔(dān)憂和焦慮？你好好愛(ài)自己了嗎？家庭是一個(gè)整體，家庭是孩子的風(fēng)水，而媽媽是家庭風(fēng)水中的風(fēng)水！你很重要！
心安?情緒情感
看似簡(jiǎn)單的事情，處理起來(lái)會(huì)很復(fù)雜。
大鄭傾聽(tīng)
大鄭傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
大鄭傾聽(tīng)
你好
天天(傾聽(tīng)/心理咨詢)
天天(傾聽(tīng)/心理咨詢)送了一個(gè)擁抱
小朱傾聽(tīng)
你好啊
凝
凝送了一個(gè)擁抱
凝
你孩子多大了
?昔徇?
陪伴
王彩虹
孩子這種自殘行為也是一種表達(dá)。家長(zhǎng)能理解孩子嗎？建立建良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子傾述而不是用這種方式，才是當(dāng)下最重要的事。家長(zhǎng)已經(jīng)覺(jué)察，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，一定會(huì)處理好的[愛(ài)心]
王彩虹
王彩虹送了一個(gè)擁抱
清雅·情感驛站
健康的孩子比作業(yè)重要，現(xiàn)在她有自殘的行為，心理問(wèn)題是需要正確規(guī)范的介入的
巖軍
巖軍送了一個(gè)擁抱
夢(mèng)返他方
很多孩子問(wèn)題的根源在家庭，要從源頭幫家長(zhǎng)懂教育，別等問(wèn)題嚴(yán)重才就醫(yī) 。對(duì)孩子的愛(ài)，以孩子的需求為準(zhǔn)，而非父母的付出量。要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律與特點(diǎn)，每個(gè)孩子都不同，別用同一標(biāo)準(zhǔn)要求。
風(fēng)葉心語(yǔ)
你好
富蘊(yùn)閣
富蘊(yùn)閣送了一個(gè)擁抱
弈心
弈心送了一個(gè)擁抱
國(guó)學(xué)解惑
你好
國(guó)學(xué)解惑
國(guó)學(xué)解惑送了一個(gè)擁抱
匿名
緣送了一個(gè)擁抱
國(guó)學(xué)解惑
盡快尋求專業(yè)心理干預(yù) 自殘行為往往伴隨抑郁、焦慮、情緒調(diào)節(jié)障礙等問(wèn)題，必須帶孩子去正規(guī)醫(yī)院的心理科/精神科，或?qū)I(yè)兒童青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)做評(píng)估，由專業(yè)人士判斷成因（如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、心理疾病等）并制定干預(yù)方案，這是解決問(wèn)題的核心步驟。 ?調(diào)整對(duì)作業(yè)的態(tài)度，緩解學(xué)業(yè)壓力暫時(shí)放下“必須按時(shí)完成作業(yè)”的執(zhí)念，和老師溝通孩子的心理狀況，申請(qǐng)作業(yè)減量、延期或調(diào)整形式，先讓孩子從“完成作業(yè)”的高壓中抽離，避免學(xué)業(yè)壓力成為壓垮孩子的最后一根稻草。 ?建立安全的溝通模式，傾聽(tīng)孩子的感受找孩子情緒平穩(wěn)的時(shí)刻，用“媽媽/爸爸看到你最近好像很不開(kāi)心，愿意和我說(shuō)說(shuō)嗎？”這類溫和的話開(kāi)啟對(duì)話，只傾聽(tīng)不評(píng)判，哪怕孩子的想法看似幼稚，也不要打斷或反駁，讓孩子感受到被理解、被接納。 ?日常多給予正向關(guān)注，重建孩子的自我價(jià)值減少對(duì)孩子“作業(yè)沒(méi)完成”的批評(píng)，多關(guān)注其微小的進(jìn)步（如“今天主動(dòng)寫了一道題，很棒”）、興趣愛(ài)好（如畫畫、打球），通過(guò)陪伴孩子做喜歡的事，讓孩子感受到“我不是只有學(xué)習(xí)不好這一面，我是被愛(ài)的”。如果孩子的情緒持續(xù)失控或自殘行為反復(fù)，一定要24小時(shí)密切陪伴，必要時(shí)聯(lián)系心理危機(jī)干預(yù)熱線獲得即時(shí)幫助。
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