給力心理
女 讓最優(yōu)秀的人從事教育事業(yè)，是一個民族智慧的選擇，現(xiàn)在我國的教育幼兒教育最基礎(chǔ)卻也是高考后進者才從事的，很多優(yōu)秀學(xué)生在一線城市發(fā)展，而比較落后的學(xué)生反而從事了二三線城市的教師崗，芬蘭德國日本等教師崗都是最優(yōu)秀的學(xué)生從事的教育。國家興起也很快。
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網(wǎng)友
陜西安康市心理咨詢
2025-03-25 20:01:16
讓最優(yōu)秀的人做教育，是人間最大的慈善
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藝術(shù)生留學(xué)天空2****0
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11月，幼兒教育行業(yè)屢屢爆出丑聞，牽動著每1位中國家長的神經(jīng)，教育問題與教育行業(yè)再次被推向公眾輿論。中國社會迅速轉(zhuǎn)型發(fā)展的輝煌之路上，也隱藏著無數(shù)艱辛與危機，從孩子出生之日起，中國式家長就要陷入長期的中國式焦慮。3鹿奶粉、毒疫苗的陰影還沒有散去，就要面對幼兒園入學(xué)難的問題，K12階段為了孩子能讀上好學(xué)校又要自愿淪為學(xué)區(qū)房房奴......
每1個問題都曾刷爆朋友圈，每1步家長對子女的愛都付出的無比堅韌偉大。
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正當(dāng)被家長視為掌上明珠的子女，第1次離開父母親人，邁向社會的第1步時，卻傳來1個個不忍耳聞的新聞，這并不是個案，我們也無從計算每天有多少起案例在全國發(fā)生。
社會在責(zé)問：
我們的教育到底怎么了？
我們到底怎么了？
如果孩子連“老師”都不能信任，將來還有誰可以信任？怎樣的人適合做老師？
怎樣才能成為1位好老師?
......
23十年前，只有那些成績最優(yōu)秀的學(xué)生才能考入師范學(xué)校。從師范學(xué)校畢業(yè)出來的人，往往是同輩中的佼佼者。而今天，由于教師待遇低、工作壓力大等諸多因素，在同1批考生中，往往成績中下游的學(xué)生才會填報師范學(xué)校。當(dāng)年讀書好的優(yōu)秀人才，或是畢業(yè)出國或是留在了12線城市，或是選擇在大學(xué)當(dāng)老師，只有那些原本讀書成績并不理想的人才選擇了23線城市的教師崗，而幼師職業(yè)可以說是門檻最低的，幾乎當(dāng)下的中小學(xué)幼兒教師隊5，就是由1代人中并非最優(yōu)秀，可以說是高考教育的后進者所構(gòu)成的梯隊。
有人極端地感嘆：“原來，我們是在用最差的人才教育我們的下1代！”
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身處教育行業(yè)，V姐也有著自己對于教育的思考與理解。1個智慧的民族，應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人才來教育下1代。這樣才更有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。對于這點，我想誰都不會提出異議。
在芬蘭，幾乎最優(yōu)秀的人都在從事教育工作。芬蘭教師的社會地位與醫(yī)生、律師無差，家長對于教師的信賴程度也很高。芬蘭教師沒有嚴(yán)苛的考核制度，且擁有很大自主權(quán)，可以自由決定教學(xué)方法，而教師自主權(quán)的獲得，很大程度來自于學(xué)校校長對教師的信任，以及教師對自己工作的責(zé)任心。信任是芬蘭社會的維系紐帶，同樣也是教育的基石。
芬蘭教師教育最大的特征是——對教師學(xué)歷的要求高。自1979年開始，芬蘭教委會就定調(diào)，中小學(xué)老師屬“研究型”，必須具備碩士學(xué)歷，這幾乎是全球最嚴(yán)苛的規(guī)定。師資教育從原本的3年，延長為5年，高中生畢業(yè)申請師范學(xué)校時，除了要看在校成績，還必須通過層層面試，確認有教學(xué)熱誠與創(chuàng)新思維，才能擠進錄取率僅10%的師范窄門。盡管門檻高，又受歡迎，但教師在芬蘭并非高薪工作。在ODEC的調(diào)查中，不論是新進或資深者，芬蘭教師平均薪資都比先進國家和歐盟平均要低。1個中學(xué)教師每月收入扣稅之后，大約有只2000歐元(約人民幣2萬多元)，跟大學(xué)畢業(yè)生差不多。為什么，芬蘭教師沒有嚴(yán)苛的考評制度，學(xué)校沒有裝攝像頭，（當(dāng)然攝像頭更不會突然“壞”掉），工資水平也不是最高的，教師職業(yè)還能受到芬蘭優(yōu)秀年輕人的青睞？
2008年國家教育部部長周濟提出：“要讓最優(yōu)秀的人來當(dāng)老師，必須從根本上解決待遇問題?！笔昵?，幼兒園入學(xué)難的問題已經(jīng)集中爆發(fā)，城鄉(xiāng)教育資源不公平的問題也已凸顯，教師收入過低已經(jīng)得到國家重視。國家教育部開始逐步提高中小學(xué)教師的收入水平使之與公務(wù)員持平，推進免費師范生的培養(yǎng)，建設(shè)1支高素質(zhì)的教師隊5，國家教育部為提高教師質(zhì)量已經(jīng)做著努力，但問題總是1波未平，1波又起。
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1方面，提高教師的工資待遇，吸引更多優(yōu)秀的人才加入教師崗位，進而提升教師的入行門檻，以學(xué)歷作為專業(yè)性的保障。另1方面，我們不禁要問：
為什么芬蘭教師工資不是很高，
芬蘭的教師崗位還是那么受歡迎？
錢是對優(yōu)秀人才的唯1誘餌嗎？
答案是否定的。
如何才能界定1個人適不適合做老師？
怎樣才能成為1位好老師？
并非從1所優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)，從師范大學(xué)畢業(yè)，擁有高學(xué)歷就證明你將是1個好老師。周濟部長做了1輩子老師，他提出的標(biāo)準(zhǔn)是，在你跨上教師崗位的時候，你要問自己，你想從事這個行業(yè)10年以上，甚至1輩子嗎？只有當(dāng)你真正擁有教學(xué)熱誠，以及在教育過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，真正能體會到師生之間的特殊感情，愿意1直站在教師崗位上10年或更長，把教書育人當(dāng)作自己的生活，當(dāng)作1種能帶來榮譽感的職業(yè)，你才能算作1位好老師。
教師手中所握的是1個個孩子人生中最為寶貴的學(xué)習(xí)時段，如果沒有那些真正對自己職業(yè)感到神圣榮譽的人來做孩子的靈魂工程師，如果連教師自己都不喜歡自己的工作，如果連教師自己都不尊重自己的職業(yè)，那么，我們還能指望孩子喜歡學(xué)習(xí)，社會尊師重道嗎？
讓最優(yōu)秀的人做老師，讓最優(yōu)秀的人做教育，是人間最大的慈善。而老師的優(yōu)秀，源自于他們內(nèi)心的愛。我們希望有1天，社會給予老師良好的待遇與尊重，老師熱愛自己的職業(yè)，孩子們找到自己的心中所愛，愿意自主學(xué)習(xí)，老師
咨詢師王金波
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您好！剛剛看完您所有的描述，非常經(jīng)典的話語！
2019-05-27 16:23:54
咨詢師毛慧穎
你好
2019-05-27 16:24:25
咨詢師黃利瓊
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你好，理念是好的，只是執(zhí)行起來的確很難，再者，一個老師優(yōu)秀與否不能只用學(xué)識來評價，尤其是低段孩子，對他們影響最深的是老師的品格和愛心。
2019-05-27 16:24:47
咨詢師吳朝陽
您很有思想
2019-05-27 16:25:37
是的
咨詢師張欣
你好
2019-05-27 16:25:59
你好！
咨詢師李恩貴
您好
2019-05-27 16:28:54
咨詢師林芳
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你好，為讓自己成為合格的教師隊伍中的一員努力
2019-05-27 16:38:55
網(wǎng)友
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一名合格的老師要具備理想信念，要有道德情操，不但有扎實學(xué)識，還要有仁愛之心
2019-05-28 10:38:24
