男老師為什么不能手把手的教學生，這讓我很煩惱我怎樣做才能讓老師明白？

1 0 427

無名
第一階段：病我兩分。把病人和醫生進行二元對立。第二階段：病我同一。認識到自己和病人的關系是老病友和新病友促膝談心的關系。第三階段：病我互換。認識到原來病人是自己的醫生，自己是病人的病人。第四階段：無病無我。認識到“病人”和“醫生”這兩個身份認同的空無性。第五階段：病我任運。體驗到“病人”“醫生”身份認同的空無性和明現性兩面，并且體驗到此兩面相互聯系轉化的所有過程。第六階段：病我融攝。此時咨詢師整個身心狀態具有和病人一樣的融攝能力，可以自由進出兩分、同一、互換、雙無、任運等各種心態。 ? 其意志如山安住，巋然不動；其情緒如海安住，動靜相宜；其感知隨境安住，本然無修；其行為明心安住，如刀出鞘，立斷無染。在此六階段的成長中，除了第六階段，咨詢師在其他每個階段都需要來訪者的幫助和治療。＂
更多內容 APP查看

問

給力心理APP
免費公益心理咨詢平臺

ICP證：湘ICP備14006375號-3

男 老師為什么不能手把手的教學生，這讓我很煩惱我怎樣做才能讓老師明白？