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心智化?是一個精神分析的概念,起源于精神分析客體關(guān)系理論和Bowlby依戀理論,涵蓋了反思功能、元認(rèn)知、心理理論、心理感受性、共情等不同的社會認(rèn)知功能。它指的是個體有意圖的心理狀態(tài)(如自身的目的、需要、情感、信念、推斷)的基礎(chǔ)上,內(nèi)隱地或外顯地把自己和他人的行為解釋為有意義的一種心理過程。簡單來說,心智化是人們理解自己與他人認(rèn)知、情緒、行為的過程,是社會交往活動的基礎(chǔ)。? 心智化的定義和作用 心智化是理解自己和他人心理狀態(tài)的能力,包括對自己和他人的覺察。它是一種隱秘的心理過程,我們只能通過觀察他人的行為來對對方心智進(jìn)行推斷。心智化不僅幫助我們理解自己的內(nèi)心狀態(tài),還能促進(jìn)情感調(diào)節(jié)和個人的執(zhí)行力,提升內(nèi)在的自由和能力,從而適應(yīng)性地靈活應(yīng)對生活帶給我們的復(fù)雜處境。 心智化的應(yīng)用場景 在心理咨詢中,咨詢師通過專業(yè)的互動過程提升來訪者的心智化水平。這種有目的的外顯心智化過程通過來訪者對所理解內(nèi)容的內(nèi)化、吸收、整合,潛移默化地提升其內(nèi)隱的心智化水平。此外,心智化在親子關(guān)系、伴侶關(guān)系等社交場景中也有重要作用,幫助個體更好地理解和應(yīng)對他人的行為和情感。 心智化的三個發(fā)展階段 ?依賴階段?:個體圍繞著“你”這個觀念來要求對方,認(rèn)為對方有責(zé)任照顧自己。 ?獨(dú)立階段?:個體著眼于“我”這個觀念來要求自己,認(rèn)為自己可以獨(dú)立負(fù)責(zé)自己的行為。 ?互相依賴階段?:個體會從“我們”這個觀念出現(xiàn),認(rèn)為是一個共生的團(tuán)體,可以互相合作、互相幫助。
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每個孩子都在用自己的方式照亮父母的生命 他們像一面鏡子照見我們的創(chuàng)傷 他們用挑戰(zhàn)來提醒我們照顧好自己 他們讓我們懂得什么是無條件的愛 什么是生命的意義 他們也用簡單的快樂教會我們活在當(dāng)下 用全然的愛療愈我們的創(chuàng)傷
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老子說:企者不立,跨者不行 踮腳站不穩(wěn),大步走不遠(yuǎn) 所以,真正的成長 從來都是在不慌不忙的沉淀里 ?
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父母能贈予孩子最厚重的財富 不是金鑰匙 而是植入信念: “我生來屬于遼闊天地 也永遠(yuǎn)保有從零開始的勇氣”
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孩子成長過程中 ,他們會不斷的問自己: ??“我是否被看見” ??“我是否有價值” ??“我是否很重要” 關(guān)注孩子正向行為,提升孩子內(nèi)在成就感和價值。
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注意你的身體語言,它傳遞的信息可能比言語更強(qiáng)烈??。開放的姿態(tài)更能贏得信任!#身體語言 ????
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幼年時那個被嚇壞的孩子需要愛,溫暖和支持,而不是批評責(zé)備;
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對方需要時間來組織語言,給予足夠的耐心等待他們表達(dá)完整句話?。有時候,沉默也是一種支持!#耐心等待 ???
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在傾聽的同時也要為自己設(shè)定健康的界限,確保雙方都能感到舒適???。健康的關(guān)系始于清晰的界限!#設(shè)定界限 ????
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幸福者退讓原則是指,如果你的家庭幸福美滿,在外面遇見有人挑釁,你千萬不可以跟對方糾纏,要懂得退讓。因為你可能不知道對方在此之前經(jīng)歷了什么,如果再加上與你的爭吵可能會成為導(dǎo)火索,對方在情緒失控情況下有極大可能會做出傷害你或者你的家人的行為。 這個原則認(rèn)為,幸福者比別人擁有的更多,能讓則讓,沒必要為了生活中的失敗者而傷害自己。要知道社會的復(fù)雜程度是難以想象的,有時候暴亂只在一瞬間。也許你平時看一個人一聲不吭、老實本分,但是他的心理可能已經(jīng)開始扭曲。
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首因效應(yīng)(Primacy effect)?,又稱第一印象效應(yīng)或優(yōu)先效應(yīng),是指個體在認(rèn)知過程中,最初接收的信息對后續(xù)印象形成和判斷產(chǎn)生決定性影響的心理現(xiàn)象。這種效應(yīng)由美國心理學(xué)家洛欽斯提出,揭示了人際交往中‘先入為主’的認(rèn)知規(guī)律。??