孩子對真實世界無感覺，多和大自然連接 心理專家陳默，在某次演講中分享過這樣一個例子： 有兩個喜歡收集“手辦”的孩子，平時在網(wǎng)上交談甚歡，稱兄道弟。 但后來兩人想把這種喜好相投的熱情，延伸到線下，便約定好地點計劃見面。 結果，真到見面那天，兩個“網(wǎng)友”坐在一起，不僅找不到共同話題，還覺得相處的狀態(tài)太過虛擬，缺乏真情實感。 等過了一會兒，才達成共識： “我們還是網(wǎng)上去說吧，再見。” 剛聽完，覺得還挺有趣的。 但仔細想想，就會發(fā)現(xiàn)：這些孩子已經(jīng)把現(xiàn)實與虛擬混為一談，很難再從真實世界中獲得情感體驗。 哈佛大學社會生物學家威爾遜曾提出過“親生命性”的假說，即與自然共存，會產生與生命的情感聯(lián)系。 想讓孩子從現(xiàn)實生活中獲得真實感，可以讓他們多接觸自然元素。 譬如，和孩子一起養(yǎng)綠植盆栽，做成長記錄； 走進自然用五感去探索，除了看，還可以用摸和聞的方式，閉著眼感受，并記錄這一刻。 此外，在關注動植物本身之外，和孩子一起探索它們的生活方式、生命特點，學會尊重萬物，感受自然的力量，也是提升生命的能量。