下面的內(nèi)容是來(lái)尋求心理援助的媽媽們的親身講述，在這個(gè)六一節(jié)日期間我們覺(jué)得有必要與所有愛(ài)孩子的父母?jìng)円黄鸱窒砗兔銊?lì)！ 一個(gè)家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話。 孩子：“媽媽?zhuān)疫@個(gè)假期能休息一下嗎？” 媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得可以嗎？你的語(yǔ)文需要補(bǔ)、你的物理需要補(bǔ)、還有你的英語(yǔ)聽(tīng)力也不行，你好意思嗎？” 孩子：“媽媽?zhuān)蚁胪嬉粫?huì)。” 媽媽?zhuān)骸安恍校阍僮鰩滋讛?shù)學(xué)卷子。” 一則網(wǎng)絡(luò)故事 武漢一個(gè)男孩因課間打撲克，在學(xué)校大庭廣眾下被媽媽羞辱，孩子兩分鐘后跳樓身亡。 廣西一個(gè)男孩疑似早戀被請(qǐng)家長(zhǎng)，被家長(zhǎng)當(dāng)眾罵，孩子從五樓跳下，所幸撿回生命。 可是，事后父母?jìng)儏s還是不明白為什么這樣。我不過(guò)就是罵了他，打了他？他是我孩子，我還不能說(shuō)了，不能打了？ 試想一下：你的尊嚴(yán)被人踩在腳下，你高興嗎？ 可能，有那么瞬間，孩子心里是產(chǎn)生了恨的吧。 一個(gè)媽媽對(duì)孩子的控訴 媽媽說(shuō)：老師，我的孩子太不聽(tīng)話了，他太讓人失望了。性格一點(diǎn)也不好，一點(diǎn)也不開(kāi)朗，膽子小，不敢跟人說(shuō)話。天天悶在家里，不出門(mén)，我天天罵他都不管用。 老師說(shuō)：你覺(jué)得孩子有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 停頓之后，媽媽說(shuō)：沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)。他就跟我一樣沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，我就是不想讓他變成我這樣，才生氣，著急，才去管他的。 上面的家長(zhǎng)無(wú)一例外的站在孩子的對(duì)立面，他們不明白的是孩子之所以成為這個(gè)樣子，很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己情緒控制、人格障礙、教育方式的問(wèn)題。不是孩子出了問(wèn)題，而是家長(zhǎng)出了問(wèn)題！ 父母必須明白，你所處理的孩子行為問(wèn)題的背后，是你自己以及和孩子的關(guān)系問(wèn)題。 人格健全的父母加上自己與孩子的關(guān)系，才是教育的根本。 教育孩子是一個(gè)細(xì)致的工作。每個(gè)孩子不同，這就要求父母細(xì)致、耐心地去學(xué)習(xí)和孩子的相處之道。 愛(ài)要得法，教要有技。 正如伽利略說(shuō)的：你無(wú)法教會(huì)他人，唯一能做的，只是引導(dǎo)他自行領(lǐng)悟。 父母應(yīng)該清楚的是：你不是要給孩子創(chuàng)造人生，而是引導(dǎo)他去創(chuàng)造人生。 愿每個(gè)父母早明己心，還孩子一個(gè)幸福的青春和童年。