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明成
802天前 傾聽(tīng)者 關(guān)注青春期孩子的三個(gè)主要需求 一、渴望理解和交流，討厭唯分?jǐn)?shù)論。 青春期的孩子，心理逐漸趨向成人，他們既想擺脫家長(zhǎng)控制，又無(wú)法真正獨(dú)立，面對(duì)一些復(fù)雜的事情，他們還不能獨(dú)自處理。這些種種矛盾的想法，讓他們變得敏感多慮。他們渴望獲得平等的尊重，能夠有一個(gè)分享自己小秘密，解答疑惑的伙伴。 這種需求，家長(zhǎng)們很少能夠重視，而很多家長(zhǎng)只是唯分?jǐn)?shù)論，或是說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)考的好去交相施壓，面對(duì)孩子的傾訴，很多家長(zhǎng)都沒(méi)耐心聽(tīng)完，或者拿出家長(zhǎng)的架子，對(duì)孩子的種種行為進(jìn)行否定和說(shuō)教。久而久之，孩子自然就不愿意跟家長(zhǎng)傾訴。這種傾訴慢慢就會(huì)轉(zhuǎn)到其他人身上，當(dāng)找到一個(gè)能聊得來(lái)的異性朋友，就錯(cuò)誤的將這種友誼理解為早戀。 二、生理心理變化，了解和接觸異性。 青春期的少年第二性征開(kāi)始顯露，生理上的變化引起了心理上的微妙變化。這一時(shí)期開(kāi)始對(duì)異性充滿好奇，也渴望得到異性的關(guān)注，與異性更多的接觸、交談。在好奇心的驅(qū)使下，使一部分青少年將自己想象中的“未來(lái)伴侶”投射到班級(jí)中的某個(gè)人身上，效仿成年人的表白方式，在懵懂中開(kāi)始一段感情。 三、大人的感覺(jué)，期望獲得同伴的認(rèn)同。 青春期有一種從眾心理，希望能夠融入到群體中，吸引周?chē)说淖⒁?，獲得同伴的認(rèn)同感。當(dāng)周?chē)腥顺霈F(xiàn)早戀，加之校園劇中的一些早戀情節(jié)，他們就覺(jué)得這是很正常的行為。了不讓自己顯得“掉價(jià)”，沒(méi)有魅力，有的孩子甚至通過(guò)頻繁更換男、女朋友，當(dāng)做炫耀的資本。
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三大重要能力： 一、讓自己開(kāi)心的本事 再大的磨難都能安慰自己，因?yàn)檫@個(gè)世界只有自己不會(huì)讓自己失望。 二、是把自己放在核心位置，不把人生寄托在他人身上，再高的山也有滑岥的時(shí)候，在親近的人也有離開(kāi)的一天。 三、享受獨(dú)處的能力，尋常的人用熱鬧來(lái)填補(bǔ)寂寞，優(yōu)秀的人用獨(dú)處來(lái)成長(zhǎng)成就自己。
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當(dāng)下的幸福才是真正的實(shí)實(shí)在在的幸福。 只有對(duì)當(dāng)下?lián)碛械臇|西感到知足你才會(huì)有幸福感，知足的指數(shù)越高幸福感就越高。 用盡全力換來(lái)的安全感，其實(shí)從一開(kāi)始就不屬于你。 你是不是也有過(guò)這種念頭—— 等賺到100萬(wàn)、等買(mǎi)到房、等結(jié)婚，就會(huì)幸福？ 可現(xiàn)實(shí)是，你越努力達(dá)成條件，內(nèi)心越焦慮空虛。 因?yàn)槟惆研腋＝唤o了隨時(shí)可能消失的外物。 真正的穩(wěn)定，從來(lái)不是“擁有得夠多”。而首先是關(guān)鍵是內(nèi)在的陽(yáng)光豐盛豐盈。
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接納內(nèi)在的黑暗：你對(duì)誰(shuí)特別生氣，往往藏著你不愿承認(rèn)的自己 原創(chuàng) 媛媛子Flavia 猴猴心理與生活 2025年05月11日 06:16 意大利 1331人 在心理學(xué)家的理論中，有一個(gè)重要的概念叫“陰影”（Shadow）。它并不是我們常理解的“壞東西”，而是我們?nèi)烁裰心切┍环裾J(rèn)、壓抑、不被允許表現(xiàn)出來(lái)的一部分自己。它可以是憤怒、嫉妒、自私、脆弱，也可以是我們從未活出來(lái)的自信、野心和創(chuàng)造力。 這些東西沒(méi)有消失，它們被我們推入了潛意識(shí)之中。于是，在不知不覺(jué)中，我們開(kāi)始用一種很微妙但極具破壞性的方式，把這些壓抑的自己“扔”到別人身上。這就是榮格所說(shuō)的：“你的潛意識(shí)正在操控你的人生，而我們稱之為‘命運(yùn)’?！? 而根據(jù)心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，?我們?nèi)粘５乃枷?、行為和決策這些“有意識(shí)”的念頭，只占5%，其余95%都是隱藏在水面下，不為我們所知的潛意識(shí)。陰影是潛意識(shí)的一部分，具體來(lái)說(shuō)，是“個(gè)體潛意識(shí)”中被自我否認(rèn)、壓抑、未整合的部分。 什么是“陰影整合”？陰影整合，指的是我們有意識(shí)地去看見(jiàn)、接納、理解那些被我們壓抑或否定的自己，從而讓內(nèi)心變得更完整、更自由。 很多時(shí)候，我們對(duì)別人的“討厭”“生氣”“鄙視”不是沒(méi)有原因的——而是那些人身上，有我們拼命壓抑的那部分自己。你有沒(méi)有過(guò)類似的情況：有人總愛(ài)出風(fēng)頭，讓你很反感；有人控制欲強(qiáng)，干涉你的一切，讓你火冒三丈；有人懶散不上進(jìn)，你只想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；有人一哭就讓你覺(jué)得“矯情”“玻璃心”；也許，你情緒反應(yīng)的不是“他們”，而是自己心中那個(gè)從未被接納的影子。問(wèn)題的關(guān)鍵不是“那個(gè)人多糟糕”，而是問(wèn)自己：??「這個(gè)人讓我想起我不想成為的那種人嗎？」這句話揭示了心理學(xué)中的一種現(xiàn)象：投射。 我們總是會(huì)把自己不愿意面對(duì)的性格特質(zhì)、沖動(dòng)、欲望，從潛意識(shí)里投射到別人身上。當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出那種我們最排斥的樣子時(shí)，就會(huì)激起我們強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。
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世上沒(méi)有不帶傷的人，無(wú)論何時(shí)，你都要堅(jiān)信，真正能治愈自己的，唯有自己。?與其逢人就倒苦水，不如把那些委屈和不甘，都變成往前沖的動(dòng)力。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。
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心理學(xué)上有一個(gè)詞，叫做：反向形成。 理解它，有利于我們認(rèn)識(shí)自己，讓我們變得強(qiáng)大。 什么是“反向形成”？ 反向形成，最早是由西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud提出來(lái)的。 大意是：當(dāng)一種態(tài)度或者行為不被社會(huì)、他人所接受時(shí)，為了避免被別人看出自己真實(shí)的欲望和與此相關(guān)的焦慮，就走向了另外一個(gè)極端。 為了方便理解，我舉一些簡(jiǎn)單的例子。 比如：有一些人在人際交往的過(guò)程中，害怕被拒絕，所以就先拒絕別人。 一個(gè)人明明討厭自己的領(lǐng)導(dǎo)，但是卻表現(xiàn)出特別喜歡領(lǐng)導(dǎo)的樣子，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出過(guò)度的熱情。 有一部分人拖延，本質(zhì)上是因?yàn)樗且粋€(gè)完美主義者，他害怕失敗，就不去做事，用不做來(lái)掩飾害怕失敗的情緒。 在上學(xué)的時(shí)候，明明喜歡一個(gè)同學(xué)，但表現(xiàn)形式常常是“欺負(fù)”對(duì)方。 一個(gè)人的謊言被拆穿，他很心虛，他就用發(fā)脾氣來(lái)掩飾。 反向形成用一句話來(lái)說(shuō)，就是：明明他的意愿是朝東的，但行為是朝西的。通過(guò)倔強(qiáng)來(lái)掩蓋自我的脆弱。通過(guò)反向的行為打壓內(nèi)心深處真實(shí)的想法。
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這世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的疏遠(yuǎn)，有些關(guān)系的變淡，是從“不回應(yīng)”開(kāi)始的。朋友不聯(lián)系你，是因?yàn)槟憧偛换貜?fù)；戀人對(duì)你失望，是因?yàn)槟懔?xí)慣冷處理；同事不信任你，是因?yàn)槟憬?jīng)常玩消失。好的關(guān)系，都是“有來(lái)有回”的。你認(rèn)真對(duì)待別人，別人才會(huì)認(rèn)真對(duì)待你。所以，別讓“不回應(yīng)”毀掉你的關(guān)系。哪怕再忙，哪怕再累，哪怕真的不想繼續(xù)這段關(guān)系了，也請(qǐng)給個(gè)明確的答案。沉默不是體面，而是最傷人的冷漠。
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在人生的旅途中，我們難免會(huì)遇到挫折與失落。或許是你失去了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，或許是你的夢(mèng)想暫時(shí)破滅，又或許是一段感情的終結(jié)……但你知道嗎？心理學(xué)上有一個(gè)神奇的詞叫“代償機(jī)制”，它能幫助我們?cè)谀婢持姓业叫碌南Ｍ土α俊? 什么是代償機(jī)制？ 代償機(jī)制（Compensation）是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)某種缺陷或不足時(shí)，通過(guò)其他方面的努力和發(fā)展來(lái)彌補(bǔ)這種缺陷，從而達(dá)到心理平衡的一種心理機(jī)制。簡(jiǎn)而言之，就是當(dāng)你在一個(gè)方面受挫時(shí)，你會(huì)在另一個(gè)方面加倍努力，以獲得成就感和滿足感。 每個(gè)人都有追求優(yōu)越感的本能，當(dāng)他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域遇到挫折時(shí)，會(huì)通過(guò)在其他領(lǐng)域的成功來(lái)彌補(bǔ)這種失落感。這種機(jī)制不僅有助于個(gè)體的心理健康，還能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。
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配得感越低的人，越覺(jué)得自己不值得擁有最好的，不值得被愛(ài)，更不會(huì)有人在意自己；而配得感高的人，則認(rèn)為自己配得上更好的，配得上當(dāng)下?lián)碛械膼?ài)。當(dāng)你不敢要，不想欠人情，這背后恰好反映了一個(gè)人“配得感低”。大大方方接受這樣的好與愛(ài)，因?yàn)槟阌心芰Ыo對(duì)方更多。成為一個(gè)“配得感高”的人，錢(qián)和愛(ài)才會(huì)流向你。
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人類世界是身體＂腦＂與＂心＂兩部分的具象衍生， 一種肉眼可見(jiàn)的，有形有為有限有別。。具象物質(zhì)界，屬人道，可外證 一種心眼所體悟出，無(wú)形無(wú)為無(wú)限無(wú)別。。具象宗教界，屬天道，唯內(nèi)證等。 仔細(xì)觀察、當(dāng)下眼所看到的與人有關(guān)的一切科技、醫(yī)療、商業(yè)、戰(zhàn)爭(zhēng)、書(shū)籍、生活用品、軟件AI。。等等， 皆是大腦的不斷思考，站在前一個(gè)成果之上，步步優(yōu)化、被腦深入衍生創(chuàng)造出來(lái)的，這是可被直觀被證明可以看到的。 另一種是不可直觀被證明的觀看的，只可經(jīng)歷體悟后，自己知道從而告訴別人，這部分只能描述形容或以心的形式表示，這就是“心”。
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我們?nèi)绾翁岣吣芰磕?通俗點(diǎn)說(shuō)就是開(kāi)源節(jié)流。開(kāi)源就是增加正能量，節(jié)流就是轉(zhuǎn)化負(fù)能量。