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劉老師?
790天前 傾聽者 關注托爾斯泰說： “全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”。 孩子最有可能的成長方式，就是復制現在的父母。 教育，就是先自教，而后教人。 先自管，而后管子。 只有我們先成為更好的自己，才能引導孩子成為更優秀的人。
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早安！ ①如果你是普通的父母 沒有優秀的資源和太多文化 不知道該怎么教育孩子 不如多鼓勵他多認可他 多欣賞他多理解他多支持他 不要把自己的認知 焦慮 恐懼 憤怒 委屈轉移給孩子 就是對孩子最好的教育！ ②如果家長生活得很優越 學歷很高 也要記住父母存在的意義 不是給予孩子舒坦和富裕的生活 而是當孩子想到父母時 內心會充滿力量 感受到溫暖 從而擁有克服困難的勇氣和能力 以此獲得人生樂趣和自由！ 不管你是生活在哪個階層，如果沒注重孩子的心理健康問題，一切都是徒勞，看看孩子心理受傷及應對狀態如下圖，談談你的感受與看法
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早安?? 對于一個強者來說： 一敗涂地，也可以東山再起； 對于一個弱者來說： 一個拒絕，都可以萬念俱灰。 你如何看這兩句話？
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以下是關于父母長期吼叫和打罵孩子的影響: 哈佛醫學院研究認為，父母對孩子長期吼叫的確會改變孩子的大腦，會破壞孩子的大腦，讓孩子大腦發展緩慢，影響他們的智力。 雖然那些大喊大叫的父母本身并沒有毀掉他們孩子的大腦，但他們正在改變孩子的大腦， 下圖是正常大腦和被長期打罵孩子的大腦，可以看到右圖越來越萎縮，孩子越打越笨，因為他的前額葉是大腦的控制中心，負責思考判斷，當孩子遭受打罵時，前額葉會受到刺激，就會出現關閉或正常功能減弱的情況，總是在打罵謾罵中長大的孩子，思考和判斷力就會降低，可想孩子就會變得越來越笨， 而且長時間處于緊張的家庭環境中，孩子也容易緊張焦慮，這時身體就會釋放出這種壓力激素，刺激到海馬體，而海馬體是負責我們記憶力的維持，因此壓力過大會使我們孩子記憶力變差，直接對他們的學習力很有影響，所以非必要的時候我們還要耐著性子跟孩子好好溝通，少點打罵。 到了青春期，孩子也會吼你，吼你，你會哭，你會難過，你會生無可戀。吼他只教會了他一件事兒，就是吼人，吼你，吼同學 ，吼老師，吼同事，吼領導，吼伴侶，吼壞自己身邊所有的關系。 我們教一個人，不僅要規范他的行為，更要先保護他的大腦。只有他的腦子好了，他才能控制好自己的行為。 父母在孩子青春期之前不尊重他們，在青春期之后就不被尊重，家庭當中構建的應該是相互尊重 相互愛 你溫柔的對他，就會教會他有溫柔，有耐心，不自以為是。你為什么吼他？不正是因為你認為自己都是對的嗎？你真的都是對的嗎？這就是自以為是。跟孩子不能商量嗎？不能有點變通性嗎？不能讓他們為自己做主嘛？ 我們能為孩子做的事，就是成長好自己，為自己的情緒負 100%的責任，以更好的生命狀態陪伴和引導！因為善待好孩子，就是善待好自己的后半生，就是善待孩子的人生。
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有人問泰戈爾三個問題： 第一，世界上什么最容易？ 第二，世界上什么最難？ 第三，世界上什么最偉大？ 泰戈爾回答： 指責別人最容易， 認識自己最難， 愛最偉大。 你認為哪？
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教育不是說教，是影響！ 教育孩子，與其費勁心思地講道理，不如把溝通的對象轉向伴侶，將教育嵌入到日常的夫妻互動中。 你說的每句話，孩子都豎著耳朵在聽，并且會逐步納入到自己的為人處世里。 孩子是父母的影子和復印件，你們說什么，孩子就會習得什么。 你言而有信，孩子定會誠實待人；你兩面三刀，孩子也必口蜜腹劍。 你的一言一行，都在塑造著孩子的人品！
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家庭教育七把刀，你占了幾把？ 第一把刀：【嘮叨】，砍去了孩子的耐心和陽光，給孩子帶去了未來的煩躁！ 第二把刀：【比較】，砍掉了孩子的自信，逼迫孩子走向自卑！ 第三把刀：【 打 】，直接搗毀、滅掉、搗碎孩子的自尊，把孩子逼向了自暴自棄！ 第四把刀：【忽略】，直接砍掉了孩子的安全感，給孩子帶去內心的恐懼和關閉心門！ 第五把刀 ：【懷疑】，砍掉了孩子對未來的希望！為孩子帶來的是絕望、失望！ 第六把刀 ：【諷刺】，砍掉了孩子的善良與純真！把孩子逼向了虛偽和扭曲！ 第七把刀 ：【溺愛】，砍掉了孩子的能干和謙虛！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！ 會愛才是真愛，真愛需要學習
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“愛“其實是一種力量！ 真正的愛， 不只是賦予表面的溫暖和陪伴， 而是在愛的過程中， 讓憂郁的人變得活潑， 讓懦弱的人變得堅強， 讓卑微的人變得自信， 讓木訥的人變得可愛， 愛就是要把人性中， 最積極正面的能量激發出來， 彼此成就更好的自己！
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把希望被看見的需求 投射給一個從來沒被看見的人 這是家庭傷害的真相之一
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怎樣解讀孩子，決定了孩子的未來 ??孩子打架，你賦予的意義可以是暴力行為，也可以是見義勇為; ??孩子，你賦予的意義可以是不誠實，也可以是頭腦靈活，懂得保護自己; ??孩子任性，你賦予的意義可以是不聽話，也可以是孩子有主見、執著； ??孩子看電視，你賦予的意義可以是耽誤學習，也可以是增長見識; ??孩子不吃飯，你賦予的意義可以是挑食、不聽話，也可以是懂得養生品味美食; ??孩子睡懶覺，你賦予的意義可以是懶惰，也可以是懂得享受生活。 ??事物的本身沒有任何的意義，所有的意義是我們賦予給它的！你賦予怎樣的意義，就會產生怎樣的結果。 ??改變，從心開始！愛孩子更要懂孩子！
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到底要不要管孩子？ 有的父母管，傳遞的是信念，培養的是品質； 有的父母管，傳遞的是焦慮，激起的是叛逆。 有的父母不管，傳遞的是信心，培養的是自主自信； 有的父母不管，傳遞的是失望，造成的是自暴自棄。 管與不管都要記住，不能傷害關系，因為先有關系后有教育。 如果關系出了問題，你的理念再好，再怎么“為他好”，他都不會聽你的，而是對抗，越不讓他干啥，他就偏要干啥。 有的父母生命狀態好，看似不管孩子，卻時時刻刻在積極地影響著孩子，無為而治； 狀態不好，管的越多傷害越多，不如不管。 所以我們需要考慮的是我們是以愛出發，還是在以恐懼出發？ 孩子最好的教育就是：活出自己，做好榜樣。