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健康與不健康的憤怒 一般來說,憤怒可以分為健康的憤怒和不健康的憤怒兩種類型。概括地說,憤怒的健康與否取決于憤怒的目的、類型和結(jié)果是正面的還是負(fù)面的。 健康的憤怒=積極的憤怒 健康的憤怒具有下述特點(diǎn)。 ◎是一種合乎情境的憤怒反應(yīng)。 ◎有助于在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)產(chǎn)生積極的結(jié)果,但可能導(dǎo)致你過分自信。 ◎使你在困難時(shí)有效地調(diào)節(jié)自己。 ◎是能夠得到表達(dá)的,但不從眾。 ◎幫助你改正錯(cuò)誤。 ◎它非常靈活,不阻止你思考。 ◎并不妨礙你傾聽別人。 ◎不會使你立即完全失控。 ◎使你懂得事情背后的原因可能與你想的無關(guān)。 不健康的憤怒=消極的憤怒 不健康的憤怒具有下述特點(diǎn)。 ◎是一種不合乎情境的反應(yīng)。 ◎在遇到困難和挑戰(zhàn)的情況下導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果。 ◎會使你在情況危急時(shí)難以保護(hù)自己——可能會使你帶有攻擊性。 ◎會有從眾行為。 ◎妨礙你糾正錯(cuò)誤。 ◎它死板、苛刻、不靈活,妨礙你思考。 ◎妨礙你傾聽別人。 ◎能夠讓你瞬間失控,并且失去興趣。 ◎可能會使你生悶氣或策劃報(bào)復(fù),并可能會在很長一段時(shí)間內(nèi)惡化。 ◎使你不懂或者不相信事物背后的原因與你無關(guān)(固執(zhí)的)。
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巴納姆效應(yīng)——認(rèn)識自我是最難的 是指當(dāng)別人用一種籠統(tǒng)的、廣泛的、一般性的人格描述,去形容你的時(shí)候,你往往很容易就接受這些描述,并認(rèn)為描述中所說的就是自己。 所以,要客觀真實(shí)地認(rèn)識自己,對自己的實(shí)際狀況有獨(dú)立、清醒的判斷,不要輕易被他人的評價(jià)、暗示所左右。
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父母不能妥善履行職責(zé)的可能原因之一,父母可能仍然在努力處理他們的過去,他們可能會感到焦慮、不滿或憤怒,這些情緒可能會轉(zhuǎn)移到他們對孩子的責(zé)任上。 父母之間的沖突可能會給孩子帶來更大的壓力。孩子可能會感到困惑,不知道父母中的哪一方是對的,也不知道他們應(yīng)該如何適應(yīng)和處理這種狀況。他們可能會感到必須選擇并效忠其中一方,盡管這可能并不是最佳的選擇。 最重要的是,盡管孩子在表面上可能會遵從強(qiáng)勢的一方,但他們實(shí)際上可能會悄悄地(或者在他們的內(nèi)心深處)向弱勢的一方靠攏。這可能是因?yàn)樗麄儗θ鮿莞改傅慕?jīng)歷有更深的理解和同情,或者他們感到必須保護(hù)那位弱勢的父母。 作為父母,我們需要自我反思,確保我們的行為和態(tài)度能夠給孩子帶來積極的影響。同時(shí),我們也需要理解,作為父母的角色是一個(gè)持續(xù)的、復(fù)雜的過程,需要我們不斷的努力和學(xué)習(xí)。
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??有人說,能夠掌控早晨的人,才能掌控人生。 ??很多優(yōu)秀的人并非天賦異稟,而是當(dāng)你在酣睡中,他們已經(jīng)在追夢的路上了。 ??清晨,在第一縷陽光中醒來,對自己說聲加油,開啟全新的一天。
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觀察者偏見是指由于觀察者個(gè)人的動(dòng)機(jī)和預(yù)期導(dǎo)致的錯(cuò)誤。通常,人們看見的和聽見的只是他們所預(yù)期的,而不是事實(shí)的本來面目。 所以,不要輕易評判自己沒有深入了解的東西,應(yīng)該鍛煉自己全面、客觀、成熟剖析問題的能力。
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一般來說,21天就可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣一般分為3 個(gè)階段。 第一階段(1—7 天):“刻意,不自然”,需要十分刻意地提醒自己去改變,會覺得有些不自然、不舒服,必須得刻意堅(jiān)持。 第二階段(8—14 天):“刻意,自然”,已經(jīng)覺得比較自然、舒服了,但一不留意就會恢復(fù)到以前,需要刻意地提醒自己改變。 第三階段(15—21 天):“不刻意,自然”,不用刻意地提醒自己,這就是習(xí)慣的慣性穩(wěn)定期。 因此,我們可以看到,養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣是有相應(yīng)步驟的。
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撒謊≠壞孩子,父母無需過度反應(yīng),傷了孩子,也傷了親子關(guān)系。 說謊并不可怕,可怕的是我們用錯(cuò)誤的處理方式,影響了孩子。當(dāng)面對孩子撒謊時(shí),不要急,也不要慌,去坦然、平等地面對孩子的問題,給到孩子足夠的尊重和信任,站在孩子那邊,陪他們?nèi)タ朔щy,面對這個(gè)世界。 愿每個(gè)孩子都能夠活得真實(shí)、坦蕩,勇敢自在地做自己。
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補(bǔ)償機(jī)制可以帶給我們能量,關(guān)注控制身份和權(quán)利,我們用數(shù)不清的方式,角色和行為來補(bǔ)償。 但所有補(bǔ)償機(jī)制的根源其實(shí)都是恐懼。 我們?nèi)傆懞茫瑸榱耸侵茉猸h(huán)境看來和諧安全。 我們奮斗,為了感到能掌控環(huán)境。 我們退縮,為了遠(yuǎn)離所覺察到的來自環(huán)境的威脅,我們絞盡腦汁分析,為了是環(huán)境的混亂,看來有它的道理。 我們保持忙碌是為了永遠(yuǎn)不必停下來感受恐懼。 我們?yōu)樽约汉退硕ㄏ略S多規(guī)則,宜創(chuàng)造出安全,舒適與一致性。 我們利用權(quán)力,金錢和性來控制他人。 我們借治療,教導(dǎo)和宣揚(yáng)道義來控制自己所處的世界,躲在這些永無止境,令人精疲力竭的行為背后的恐懼其實(shí)是第一。 我們必須面對無法掌控的生命事件的恐懼。
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拒絕與短板死磕。 若孩子某領(lǐng)域受挫(如數(shù)學(xué)困難),迅速轉(zhuǎn)向發(fā)掘其優(yōu)勢天賦(如藝術(shù)、表達(dá))。揚(yáng)長避短,讓孩子在優(yōu)勢領(lǐng)域建立自信,這份能量將惠及其他方面。
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當(dāng)你的孩子開始放棄努力,說'反正我也做不好'時(shí),請先問問自己:是否你的高標(biāo)準(zhǔn)讓他窒息? 給所有追求完美的父母:愛不是掌控,而是相信他有自己的力量
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成功沒有捷徑,只有持續(xù)不斷的努力和執(zhí)著專一的堅(jiān)持,才能幫助我們實(shí)現(xiàn)理想。把今天的每一小步走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),才能逐步匯聚成明天通往成功的一大步。相信時(shí)間的力量,你終將開創(chuàng)屬于自己的未來。早安!