“絕情”父母教育的孩子更優(yōu)秀 | 10幅成長(zhǎng)漫畫鑒析

關(guān)鍵詞：行動(dòng)

Action is character. If we never did anything, we wouldn't be anybody. 

行動(dòng)勝于一切。如果我們什么都沒做，又怎么能有所成就。

作為父母我們都說自己愛孩子，但是我們愛的方式和方法是對(duì)的嗎？愛孩子是父母的本能，有時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)借著愛的名義，逾越了為人父母的界限呢？多少家長(zhǎng)幫了倒忙，以愛為名束縛孩子的成長(zhǎng)。

很大的孩子，吃飯還得追著喂，衣服也是家長(zhǎng)幫忙穿，家務(wù)什么的更不會(huì)了。更有甚者，到了大學(xué)還不會(huì)自己洗衣服，每個(gè)月把要洗的衣服寄回家給媽媽洗，然后再寄回來。

父母逾越了界限，替孩子做了太多事情，阻礙了孩子自然成長(zhǎng)的體驗(yàn)，剝奪了孩子自主成長(zhǎng)的快樂。

今天寧和解析下面10幅漫畫，與你分享！

1給孩子機(jī)會(huì)自主吃飯

吃飯本是一件簡(jiǎn)單的事情，但是很多家長(zhǎng)卻為此非常頭疼。

有人說中國(guó)孩子是被人喂大的，而外國(guó)孩子則是餓大的。

太多的家庭，每到飯點(diǎn)，都是追著孩子喂。特別是祖父祖母總是擔(dān)心孩子吃不飽，不停地給孩子喂食。孩子在某個(gè)階段表現(xiàn)出反抗，家長(zhǎng)卻選擇視而不見，因?yàn)橄雍⒆幼约撼燥堄峙K又麻煩，看到孩子吃飯笨手笨腳的，索性就自己喂了。造成孩子快進(jìn)入幼兒園了，還不會(huì)自己吃飯。

但是，如此一來，我們不僅剝奪了孩子自我探索、成長(zhǎng)和獨(dú)立進(jìn)食的樂趣，也無法培養(yǎng)起他們對(duì)于食物的敬畏之心。

無法自主吃飯的孩子在幼兒園階段就會(huì)遇到第一個(gè)難題，不能適應(yīng)與父母的分離，不能完全符合集體生活的節(jié)奏。無法體會(huì)自己身心的內(nèi)在需求，他們可能很難感受到自己到底想什么，要什么，甚至是無法洞悉自我需求和他人要求的邊界。

長(zhǎng)大以后，他們很可能成為不會(huì)說“不”，不會(huì)拒絕的那類人。因?yàn)楦泄袤w驗(yàn)刺激不充分，既無法享受自我世界的快樂，也無法感受完全融入社會(huì)環(huán)境的舒適與自在。

2給孩子機(jī)會(huì)自己穿衣服

曾在一個(gè)家長(zhǎng)群里看到，幾個(gè)媽媽為了孩子應(yīng)該多大自己穿衣服爭(zhēng)的不可開交。

許多家長(zhǎng)都覺得孩子在上小班之前，讓他們自己穿衣服是根本做不到的事情。而套頭衫一類復(fù)雜的衣服，有些孩子中班以后才開始慢慢學(xué)會(huì)。

但其實(shí)兩歲多的孩子就能夠穿戴簡(jiǎn)單的衣物了， 不要因?yàn)樗龅倪€不夠好就不愿讓他嘗試，所謂的“好”不都是由“不好”演變而來的嗎？

獨(dú)立性差的孩子入學(xué)以后，大多跟不上學(xué)校集體活動(dòng)進(jìn)度，很難融入班級(jí)，這種狀態(tài)時(shí)間長(zhǎng)了很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

穿衣訓(xùn)練不熟練的孩子午休時(shí)穿著衣服睡覺，不敢脫掉衣服。還有的孩子在非常有尿意的時(shí)候才想起上洗手間，這時(shí)候穿衣不習(xí)慣就會(huì)導(dǎo)致穿脫不及時(shí)尿到褲子里。更有一些孩子因此不愿意上學(xué)甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子出現(xiàn)這種情況，很多情況下是因?yàn)榇┲鄬哟蔚囊路⒆訜o法獨(dú)立完成穿脫衣物過程。因此給孩子穿著易穿脫的衣服并適時(shí)訓(xùn)練孩子自主穿衣、脫衣，對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3讓孩子自己盡力完成自己的事情

孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，很多力所能及的事情，都能自己做，孩子的好奇心讓他們很愿意嘗試新鮮事物。

當(dāng)孩子完成一件事情，不僅能帶來自我成就感，也能通過探索發(fā)現(xiàn)新方法，及時(shí)調(diào)整。

經(jīng)常自己做事情的孩子，敢為性和責(zé)任心都比較強(qiáng)。在不斷行動(dòng)過程中孩子的意志力不斷得到提升。在不斷參與過程中孩子會(huì)更加理解他人的感受，更具同理心，實(shí)踐能力和抗挫折能力也會(huì)不斷提高。

4孩子之間的事情，交給孩子自己解決

前兩天在幼兒園門口，有一個(gè)孩子不小心踩壞了另一個(gè)孩子的玩具。犯錯(cuò)的孩子小聲的說了一句對(duì)不起，但另一個(gè)孩子依然難受地大哭起來。

這時(shí)候一邊的家長(zhǎng)不干了：“你個(gè)小壞蛋，弄壞我們家東西，賠！”

另一個(gè)家長(zhǎng)也不甘示弱：“你那么兇干什么，我們都說了對(duì)不起了！”

“說對(duì)不起有用嗎！你會(huì)教孩子嗎！”

“賠就賠！又不是賠不起，那么兇，沒教養(yǎng)！”

……

家長(zhǎng)還在鬧得不可開交，可兩個(gè)孩子卻早就被老師帶到一邊，嘻嘻哈哈玩到一起了。

有的時(shí)候，孩子之間的事情就交給孩子自己去解決，這也是鍛煉他們?nèi)穗H交往能力千載難逢的機(jī)會(huì)。

別怕孩子吃虧，更不要擔(dān)心孩子出錯(cuò)，人生就是不斷的嘗錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)的過程，我們成長(zhǎng)的腳步從來不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)問題而靜止。

父母不可能永遠(yuǎn)替代孩子處理他人生中所有問題。請(qǐng)把孩子的問題還給他，包括面對(duì)麻煩、感受挫折，體驗(yàn)過失。

只有經(jīng)歷過生活的歷練，孩子才能更加的接納、包容與睿智。

5讓孩子從小學(xué)習(xí)做家務(wù)

哈佛大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的研究表明，愛做家務(wù)的孩子跟不愛做家務(wù)的相比，就業(yè)率為15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。

在美國(guó)，四五歲的孩子就要開始學(xué)會(huì)自己整理衣物、書包，學(xué)習(xí)洗菜、擦桌了。而中國(guó)的寶寶們上了小學(xué)依然飯來張口、衣來伸手。讓一年的孩子學(xué)會(huì)整理自己的物品是很多老師頭疼的事情。

孩子能夠獨(dú)立完成自己的事務(wù)，并且愿意分擔(dān)家庭中的事務(wù)，這是為自己負(fù)責(zé)和為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的開始。

一個(gè)不會(huì)做家務(wù)的孩子，很難養(yǎng)成愛自己、愛別人的能力。在父母過度關(guān)照下長(zhǎng)大的孩子對(duì)外界環(huán)境缺乏主動(dòng)適應(yīng)的精神，對(duì)別人的幫助或關(guān)愛也認(rèn)為理所當(dāng)然，缺乏感恩意識(shí)。訓(xùn)練孩子愛自己愛他人的能力就是從做家務(wù)開始的。

想要孩子成為精英，讓他做家務(wù)是必不可少的。而保姆式的一切代辦型家長(zhǎng)，最終只會(huì)毀了孩子。

6多讓孩子自己探索

有一次帶孩子去參加繪畫班的公開課。旁邊坐了一個(gè)四五歲的小朋友。老師讓大家填色，但是對(duì)那個(gè)小朋友來說，填色并不容易，總是畫到線條外面去。

盡管孩子畫得挺開心，但是一旁的媽媽卻急壞了，

“寶貝，聽媽媽的話用紅色好看。”

“你看你，又畫到外面去了！這個(gè)地方媽媽幫你畫。”

看樣子她恨不得親自上陣，幫孩子給畫了。

如果孩子探索的過程一再被打斷，父母時(shí)刻在孩子旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，那么孩子永遠(yuǎn)無法掌握獨(dú)立能力。所有的家長(zhǎng)都希望孩子比自己更有出息，但是孩子在父母的指點(diǎn)和控制下成長(zhǎng)，如何能夠?qū)崿F(xiàn)這種超越呢？

孩子只有通過自我探索才能擁有不同的視角、不同的觀點(diǎn)。正是因?yàn)楹⒆拥男袨?、想法和我們不一樣，才?huì)讓他們的未來和我們的當(dāng)下不一樣。所有有出息的孩子，都是敢于嘗試，敢于犯錯(cuò)的孩子。

作為父母我們也不可能幫助孩子指點(diǎn)一輩子，給孩子自由，讓他們自己探索自己的生活，我們能夠給予的是無條件的支持與鼓勵(lì)。

7有時(shí)候“逆境”更能讓人變得強(qiáng)大

記得我小時(shí)候，最快樂的時(shí)光就是放學(xué)回家的那一段路。和小伙伴們草地田野上追逐嬉戲，捉蛐蛐捉蚱蜢……現(xiàn)在回想起來，這不僅增進(jìn)了我和小伙伴們的友情，也讓我能夠親近大自然、鍛煉身體。

為什么現(xiàn)在的孩子特別容易生病，因?yàn)樗麄冸x大自然太遠(yuǎn)了。天天宅在家里，面對(duì)鋼筋水泥的叢林，如何能夠健康成長(zhǎng)呢？

有機(jī)會(huì)，爸爸媽媽多帶著孩子去大自然中撒野吧，讓孩子成為野地中綻放的野玫瑰！過度保護(hù)會(huì)讓孩子菌群?jiǎn)我换?，所以剛上幼兒園的小朋友常會(huì)出現(xiàn)因菌群紊亂而導(dǎo)致生病的現(xiàn)象。讓孩子親近自然，多和小伙伴接觸，玩泥巴、玩沙子，是他們成長(zhǎng)的必須。

8跌倒后讓孩子自己爬起來

跌倒了自己爬起來，人生哪能一帆風(fēng)順？

每一次跌倒、每一次犯錯(cuò)都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓他從中反思自己為什么會(huì)摔倒、讓他學(xué)會(huì)如何自己站起來。那么，孩子才會(huì)知道如何避免犯錯(cuò)，才會(huì)在長(zhǎng)大后不畏挫折，能夠自己勇敢地站起來。

以“都怪你”為托辭長(zhǎng)大孩子，總是把過失推卸給別人，這樣的孩子如何能夠成為棟梁？想要孩子有所作為，以后成為社會(huì)的中流砥柱，那么他要知道自己肩上承擔(dān)的責(zé)任，要會(huì)為自己負(fù)責(zé)，并且為他人為社會(huì)負(fù)責(zé)。

9釋放孩子的好奇心

不準(zhǔn)做這個(gè)，不準(zhǔn)做那個(gè)……這是好多媽媽的口頭禪。

但有的時(shí)候，孩子探索未知世界的好奇心，比一件干凈的衣服重要得多。衣服臟了可以洗，但是禁錮了孩子的好奇心就再也無法挽回了。

很多家長(zhǎng)之所以給孩子喂飯，是因?yàn)楫?dāng)小寶寶用手抓飯的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心弄臟了衣服，吃的不衛(wèi)生等等，但是這束縛了孩子對(duì)食物的好奇，以至于孩子與食物沒有建立起良好的聯(lián)結(jié)，這類孩子往往會(huì)出現(xiàn)厭食、挑食等問題。很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子都需要做觸覺的訓(xùn)練，是因?yàn)槿祟惛兄X的發(fā)展與身體對(duì)這個(gè)世界的探索有著密切的關(guān)系。

孩子需要用心，用身體，用行動(dòng)去探索世界，然后他才會(huì)愛上這個(gè)世界，進(jìn)而富有激情的活著！

10放手，是對(duì)孩子的未來更負(fù)責(zé)

愛他，就要學(xué)會(huì)放手，溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，孩子終要自己學(xué)會(huì)面對(duì)一切！

放手不是意味著對(duì)孩子不聞不問，作為父母我們需要密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，給孩子提供支持與指導(dǎo)，但不要凡事親力親為，讓孩子用自己的方式去探索去成長(zhǎng)。

放手就是當(dāng)看著孩子跌倒、犯錯(cuò)、委屈的時(shí)候，我們要堅(jiān)強(qiáng)的忍受情緒波動(dòng)，并且以平靜的心情給孩子提供指導(dǎo)，但絕不是替代。

?寧和說

要記得，孩子能在社會(huì)上活得開心、順暢、如魚得水、游刃有余，才是作為父母的最大成功和最高榮譽(yù)。很多家長(zhǎng)都有一個(gè)錯(cuò)誤思維——孩子嘛，健康快樂成績(jī)好就一切OK。

我們來看看下面的成長(zhǎng)故事：

孩子兩歲時(shí)，你給他做花樣早餐、教他學(xué)英語單詞，卻沒有教他要懂規(guī)矩有禮貌，他隨便拿別人的東西，見到長(zhǎng)輩不問好，你不以為然。于是他工作后，在安靜的辦公室里大吃零食大聲說話，遇到領(lǐng)導(dǎo)視若無睹，都覺得理所當(dāng)然。

孩子五歲時(shí)，你讓他學(xué)書法學(xué)鋼琴學(xué)跆拳道，卻沒有教他怎么跟小朋友愉快地玩耍，他霸占公共玩具你由他去，他受欺負(fù)你幫他打回去。于是他工作后跟老同事?lián)岆娔X爭(zhēng)業(yè)績(jī)，總是無意識(shí)地侵犯別人，屢屢與人發(fā)生沖突，又不知如何解決。

孩子十歲時(shí)，你只關(guān)注他有沒有考優(yōu)秀被表揚(yáng)，卻沒有告訴他要尊重老師感恩父母，他對(duì)長(zhǎng)輩大喊大叫，你覺得勇氣可嘉，吃飯時(shí)別人沒落座他就大快朵頤，你覺得他吃飽就好。于是工作后領(lǐng)導(dǎo)夾菜他轉(zhuǎn)桌，領(lǐng)導(dǎo)開門他上車，領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)他嘮嗑，還絲毫意識(shí)不到有何不妥。

孩子十五歲時(shí)，你全心都是他能不能考上好大學(xué)，卻沒有教他如何讓內(nèi)心強(qiáng)大，老師一個(gè)冷眼他成績(jī)就下降，親戚一句閑話他就惱羞成怒，你和他同仇敵愾，認(rèn)為都是老師和親戚的錯(cuò)。于是工作后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)幾句他就想辭職，工作出一點(diǎn)問題他就惶恐不已，難以承受。

孩子二十歲時(shí)，你總想著他能不能找到好工作，卻沒有告訴他人性復(fù)雜、世道艱難，不舍得他吃一點(diǎn)苦。于是畢業(yè)后他出個(gè)差加個(gè)班就叫苦連天，面對(duì)同事的排擠孤立、明爭(zhēng)暗斗，全無應(yīng)對(duì)能力。

他可能如你所愿考上了名校，拿了很高的學(xué)位，甚至還多才多藝。但是，他自私、冷漠、脆弱、沒擔(dān)當(dāng)、不懂事……完全不適應(yīng)社會(huì)。

在社會(huì)這片海，他剛一下水，就出現(xiàn)巨大的排異反應(yīng)。別人的毛毛雨，都是他的狂風(fēng)暴雨，別人的小浪花，都是他的驚濤駭浪。

友誼的小船就翻了，工作的大船就沉了，人生的巨輪也漏了。

他頭破血流，你不知所措。

社會(huì)才是檢驗(yàn)一個(gè)人和一對(duì)父母的最終標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是綜合性的。

我們都知道，孩子總歸要離開我們，走上社會(huì)，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造自己的人生。

我們可以在他年幼時(shí)提供舒適的生活，極致的呵護(hù)，但不可能陪他一輩子?？傆幸惶?，他要獨(dú)自面對(duì)這世界，自己解難題，自己擔(dān)風(fēng)雨，自己殺血路。

所以，如果真的愛孩子，就該在他離開你之前，教會(huì)他和世界相處的能力，這是你對(duì)他的最大幫助和保護(hù)。

為人父母的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。并且需要從很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)，為孩子提供與外界接觸的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)活動(dòng)。

孩子不僅是家庭的成員，也是社會(huì)的一員，他們長(zhǎng)大后要與其他社會(huì)成員一起和諧地生活、工作。讓孩子從小多接觸社會(huì)，多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)他們和從事不同職業(yè)的人溝通、合作。在合作活動(dòng)中，孩子們培養(yǎng)了互助互愛的情感，而且在社會(huì)活動(dòng)中，他們相互制約，對(duì)培養(yǎng)自制力很有效。

父母對(duì)孩子的陪伴，要溫柔而堅(jiān)定像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲，我們能做的就是默默關(guān)注但不必事事行動(dòng)，因?yàn)殛P(guān)注本身也是一種行動(dòng)。

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