求助者小王，16歲，女孩，高一年級(jí)學(xué)生，半年前因?yàn)橐贿M(jìn)學(xué)校就胸口發(fā)悶，窒息，在教室里多次暈倒，去醫(yī)院檢查無(wú)器質(zhì)性病變，疑似心理問(wèn)題，經(jīng)醫(yī)院心理科測(cè)試診斷，該求助者重度抑郁，中度焦慮，90量表分?jǐn)?shù)很高，神經(jīng)癥問(wèn)題突出。

— 咨詢經(jīng)過(guò) —

該求助者為重組家庭，有一個(gè)同母異父的姐姐，包括姐姐，繼父都對(duì)她很好，求助者自述，17年11月與姐姐吵架，之后心情陷入抑郁，具體事件原因忘記了，自此之后開(kāi)始出現(xiàn)各種癥狀，第一次來(lái)咨詢室，求助者不說(shuō)話，不配合，沉默。簡(jiǎn)單做了沙盤繪畫(huà)，搜集資料。擬定輔導(dǎo)計(jì)劃。

在接下來(lái)的咨詢中，我們對(duì)于抑郁癥患者首先要做的就是讓她放松，卸下心防，體驗(yàn)到快樂(lè)，打破她的沉默，可以與我們交流。另外用積極心理學(xué)積極關(guān)注求助者，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)求助者。用NLP技術(shù)把求助者的過(guò)去隔離，重新開(kāi)始新生活。

隨著咨詢的不斷深入，求助者說(shuō)是因?yàn)樗W(xué)時(shí)一次轉(zhuǎn)學(xué)，周一升旗儀式時(shí)，他跑錯(cuò)班級(jí)了，迷路了，從此以后就對(duì)學(xué)校恐懼，對(duì)人多的地方恐懼，多次用想象脫敏療法，求助者最終走出來(lái)了……

我們工作室為她開(kāi)了證明書(shū)，抑郁恐懼已經(jīng)好了，她拿著證明，很高興，又能去學(xué)校開(kāi)學(xué)了…