男,40歲,這世界只是我們的畫(huà)布……………………………………… 每個(gè)人可以主宰自我的世界

男,33歲,任何情緒任何認(rèn)知任何人和事情問(wèn)題思維，都是你的感覺(jué)造成的，因?yàn)槟愕母杏X(jué)直接影響到你的聽(tīng)視覺(jué)，從而形成情緒和思維來(lái)決定你的做事和問(wèn)題高度，任何決策在未知都是無(wú)效的，隨形而變哲生萬(wàn)物，厭優(yōu)介短耳聽(tīng)琴峰。信念很強(qiáng)大

男,33歲,現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)我悟到，在我身上每發(fā)生過(guò)一次事情，或者接觸一人，用多種思維角度來(lái)看待，所發(fā)生的任何情緒只是一個(gè)大腦論點(diǎn)，實(shí)際上是個(gè)人的感受！感受是個(gè)虛無(wú)的大腦創(chuàng)建的一個(gè)多重畫(huà)面，盡力站在自己的思維上而不是情緒，每發(fā)生一件事人事物，要在自己心中念想，現(xiàn)實(shí)的老師讓我這節(jié)課上，讓我學(xué)到什么東西，舍棄什么東西

男,33歲,你想要得到任何你想要得到的東西，你就會(huì)在腦子里重復(fù)的回想你要得到的那個(gè)畫(huà)面，如果那個(gè)畫(huà)面能夠刺激你的思想感覺(jué)思維去創(chuàng)造而不是工作，，那么你會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大

男,33歲,主任何情緒問(wèn)題主導(dǎo)病體世界觀，成才在于自己的大腦在想什么，被動(dòng)和主動(dòng)，做與不做全在自己，不在任何一個(gè)人在崔動(dòng)你做什么，那個(gè)人對(duì)你什么敵意什么的，算在于自己腦干神經(jīng)是怎么樣認(rèn)識(shí)的人

男,40歲,你討好我，我看到你需要認(rèn)可 你超理智，我體會(huì)你的脆弱和害怕 你打岔，我懂得你如此渴望被看到 換一種正向的思維模式，你就會(huì)擁有不一樣的精彩????

男,29歲,所有你所討厭的情緒和認(rèn)知環(huán)境事情，都來(lái)自于你情緒和別人所有的認(rèn)知思維感受怎么樣的，言語(yǔ)也是別人從最內(nèi)在的感受認(rèn)知所表達(dá)出來(lái)的東西，所以你不要強(qiáng)行分化你現(xiàn)在所處的每一層的位置和感受，讓別人的思維認(rèn)知你的期待與失敗獠牙在一起形成負(fù)面情緒

男,25歲,每天都用很長(zhǎng)時(shí)間去思考人生(可能是我太閑了）會(huì)想為什么活著 我的目標(biāo)和方向在哪 會(huì)去思考自己的心里恐懼 為什么我就是克服不了 覺(jué)得自己什么都明白 很聰明 但是 這是不是只是我覺(jué)得 其實(shí)我只是封閉自己世界的傻子 我該怎樣走我的人生 別告訴我按自己的想法走。- -

女,32歲,我孩子在幼兒園遇到了極為震驚的霸凌事件。有一個(gè)新來(lái)男孩長(zhǎng)期對(duì)孩子霸凌。這個(gè)孩子看孩子聰明經(jīng)常表現(xiàn)好被老師夸獎(jiǎng)。就折磨孩子。孩子拼好的玩具他故意弄亂耍賴(lài),孩子動(dòng)手打他,那個(gè)孩子告狀老師先打他,老師教訓(xùn)孩子。這個(gè)孩子自己弄壞自己拼圖,讓孩子去幫他收拾,不收拾威脅孩子,孩子幫他收拾他偷悄悄告訴老師說(shuō)孩子弄壞了幫他拼好,威脅孩子告訴老師實(shí)話(huà)就打孩子,經(jīng)常打孩子。這個(gè)孩子也用同樣套路對(duì)待其他孩子,孩子不想受他欺負(fù),他在私下沒(méi)人情況欺負(fù)孩子。班里只有一個(gè)大孩子不被他欺負(fù),但這個(gè)孩子在大孩子不在情況下欺負(fù)孩子。這個(gè)孩子說(shuō)他媽媽教他打孩子,說(shuō)來(lái)我家打我和我老公,食物什么(類(lèi)似偷食物)我這樣理解的。并且威脅孩子一百天不讓孩子回家。(孩子與家庭關(guān)系鏈接)長(zhǎng)期受這樣威脅,我這兩天打熱線,遇到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富教育部老師,幫我跟孩子聊天,挖出來(lái)這些震驚信息。孩子找其他孩子合起來(lái)對(duì)付這個(gè)叫馬恒的孩子,這是孩子就一個(gè)個(gè)孩子打回去。威脅他們,沒(méi)人敢?guī)秃⒆印：⒆影肽臧l(fā)現(xiàn)不對(duì),一直輾轉(zhuǎn)幼兒園門(mén)口徘徊,那天回頭突然告訴我,媽媽,我想你。我才感覺(jué)到這是孩子幼兒園最后一顆稻草沒(méi)了,在向我求救。我這兩天一直打熱線電話(huà)求助,不見(jiàn)效,昨天那個(gè)老師給了我兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,幫助孩子表達(dá)出來(lái),才意識(shí)到事情嚴(yán)重震驚我三觀。心里老師叫我不要和對(duì)方家長(zhǎng)交談,因?yàn)椴淮_定對(duì)方父母是個(gè)什么樣的人,有手段。叫我通過(guò)老師打聽(tīng)對(duì)方父母。然后我把事情給孩子年輕女老師講了。女老師非常震驚。我要求看監(jiān)控,女老師說(shuō)監(jiān)控很難,得申請(qǐng)。她們?nèi)齻€(gè)老師商量一下。教育部熱線說(shuō)開(kāi)這個(gè)熱線初衷就是挖掘更多有價(jià)值信息,為孩子心里健康保駕護(hù)航。我有十一年心里咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)你成長(zhǎng)了自己,也是孩子經(jīng)常跟我溝通,那天孩子回頭說(shuō)媽媽我想你,才感覺(jué)不對(duì)異常,后來(lái)昨天晚上求助發(fā)現(xiàn)事情嚴(yán)重,孩子爸爸不讓我求助心里咨詢(xún),我回來(lái)打熱線一直,直到昨天晚上遇到有經(jīng)驗(yàn)的老師。看出來(lái)冰山下的一面。孩子爸爸沉默,那個(gè)老師叫我找線下專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師,讓我找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助孩子梳理一下,長(zhǎng)達(dá)半年傷害。孩子昨天聊天打了個(gè)噴嚏釋放出小拳頭顫抖恐懼的害怕部分。孩子遇到我是幸運(yùn)的,也是不幸的,有這樣的成長(zhǎng)十一年咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的媽媽幫助,也因?yàn)檫z傳基因孩子也恰巧經(jīng)歷這樣的不幸事件傷害。孩子說(shuō)不是他想象的，是那孩子說(shuō)出來(lái)的。早上我對(duì)孩子說(shuō)，那孩子告訴孩子來(lái)我們家偷食物，是嚇唬你的，還有就是找爸爸媽媽爺爺奶奶都是嚇唬，早找了。 (匿名)

需要學(xué)習(xí)的東西有很多，而我的人生也不能只有你