（二）3-6歲需要的愛 “幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”。 我相信3歲以前的孩子，父母都少會有過多的責罵和干預。也許一句：TA還小不懂事，就能撫平父母內心的情緒。但3歲以后得孩子，隨著身體、認知和情感各方面的快速發展，這個時期，孩子開始具備自我意識、情感表達和語言交際能力。同時，父母也會以：你已經長大了，為由對孩子的行為，語言開始評價。幼兒的記憶和自我人格的塑造也從這個時期開始快速發展，這些都是影響其未來成長的重要因素。是否“幸福”從這一個周期開始，已經深深映入孩子的內心。 上一次提到“三歲看到老”，其實中間少了一個環節“三歲看大，七歲看老”。所以由此可以看到，3-6歲期間的孩子心理發展是多么關鍵的時期。 3-4歲幼兒：基礎教育 3-4歲是幼兒園的入學年齡，也是孩子在個人發展的基礎階段。這個時期的幼兒比較敏感，常常會因為一些小事而受到驚嚇。孩子開始進入到一個全新的社會體系中，身邊不再只是父母和長輩的陪護。而離開父母渠道幼兒園的TA們可能會有些害怕和迷茫。因此，親子教育要以穩定為主，以建立良好基礎為目的。 4-5歲幼兒：品格培養 4-5歲時期，對幼兒進行性格和品格的塑造非常重要。正確認識和引導孩子的情緒和行為是此階段的重要任務。經過一年幼兒園成長，他們開始習慣小社會的生活，同時也開始有了“你”“我”的自我意識。 1.自我意識和認識 在幼兒時期，孩子的自我意識剛剛啟蒙。在這個階段，孩子開始發展自我覺知和認知，因此在家庭和學校的環境中會塑造出一種自我認知和理解。父母應該關注孩子的情緒和想法，尊重孩子的意見，幫助孩子建立健康的自我意識，促進其自我理解和發展。如果在這個階段出現了負面的自我形象，可能會對孩子未來的發展產生不良影響。 2.引導孩子學會控制情緒 孩子的情緒常常是不穩定的，TA們會經歷許多不同的情感經歷，如安全感、焦慮、恐懼和愉快等。家長應該引導孩子通過語言表達并控制自己的情緒。在家庭的日常生活中建立良好的情感聯系。如果在這個階段出現情感上的困擾，孩子日后可能會對于自我情感表達存在困難。同時，家長也應該通過《正面管教》的方法，讓孩子明白自己的行為會對別人產生影響。 5-6歲幼兒：認知能力培養 5-6歲是幼兒習得認知能力的關鍵時期，這個時期的幼兒已經可以進行系統性的思考和運用語言進行表達和交流。孩子會模仿和學習周圍的成人和同伴，并