女 老師，我覺(jué)得我腦子好像有問(wèn)題，可我看不出來(lái)到底有什么問(wèn)題 我跟父母關(guān)系不好，我爸不是我親爸，我媽每天都打我，去學(xué)校時(shí)同學(xué)問(wèn)我身上怎么這么多傷，我都不知道要怎么回答。我小時(shí)候還特別笨，各科都是三分以內(nèi)，甚至聽(tīng)不懂人話，但我媽也從沒(méi)跟我好好說(shuō)過(guò)話。 初一時(shí)，碰到了我們英語(yǔ)老師，有一次英語(yǔ)短文有個(gè)推斷題，老師讓我回答，我不會(huì)，但老師連著問(wèn)了我3遍“選什么”，我就會(huì)了。因?yàn)槲矣X(jué)得，老師很想讓我答出來(lái),老師好像在強(qiáng)迫我思考，從那之后，我就明白思考是怎么回事了，除此之外，還有知識(shí)的積累，剛學(xué)英語(yǔ)，覺(jué)得一切都是新的，我們老師教了很多，我那時(shí)連26個(gè)英文字母音標(biāo)都會(huì)默寫(xiě)，進(jìn)而順利地學(xué)習(xí)發(fā)音，再接著學(xué)詞性，后面有它們的用法，做主賓表語(yǔ)等，不知道什么意思，過(guò)了一段時(shí)間終于學(xué)到主賓表等等，那是我第一次體會(huì)到開(kāi)心的感覺(jué)，或許也是我此生的終極目標(biāo)之一。但是我的同學(xué)們都體會(huì)不到，他們不激動(dòng)好像還挺苦惱。在學(xué)句子成分之前的那段時(shí)間里學(xué)了介詞短語(yǔ)，老師那天并沒(méi)有講in with at等究竟有什么本質(zhì)區(qū)別，卻是出乎意料地停頓了幾秒鐘，可是我 卻憑借那些介詞本身的意思發(fā)現(xiàn)了它們的抽象意義，并意識(shí)到英語(yǔ)是獨(dú)立于漢語(yǔ)翻譯存在的，明白那些講不清的譯意，才是真正的入門(mén)。但是與此同時(shí)，我卻與我的同齡人越來(lái)越遠(yuǎn)。老師提問(wèn)這個(gè)題為什么這么寫(xiě)，那學(xué)生就把相關(guān)詞組背出來(lái)，老師猶豫了幾秒，就讓他坐下。可是我卻覺(jué)得那個(gè)學(xué)生很過(guò)分，就是覺(jué)得他出賣(mài)思想，背叛靈魂。不要覺(jué)得這是我們學(xué)英語(yǔ)之后很久的事，這是老師第一次提問(wèn)我們卷子上的題，也是我們初中以來(lái)第一次做英語(yǔ)卷子，后來(lái)就一直是這樣，在我們班我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到別人特別真切的思考，我不抬頭，只是聽(tīng)聽(tīng)，就覺(jué)得特別討厭他們，我覺(jué)得接觸到思想的東西，要么就別碰，要么就別踐踏，我還出現(xiàn)過(guò)幻覺(jué)，看到過(guò)一個(gè)人，她拉著裙擺輕輕地轉(zhuǎn)了半圈，特別美，好像比任何人都要美，但不像我見(jiàn)過(guò)的任何人，我確定她就是英語(yǔ)，因?yàn)樗齻冃愿裢耆粯樱瑑?yōu)雅又有些靈動(dòng)，所以我見(jiàn)到別人那樣對(duì)她，就會(huì)懷疑他們的動(dòng)機(jī)，很可惜，我想到的可能動(dòng)機(jī)只有錢(qián)，我就更討厭他們了。初中還學(xué)平面幾何，我這個(gè)也很厲害，同時(shí)也留下了一個(gè)奇怪的習(xí)慣:如果我覺(jué)得某問(wèn)題有一個(gè)非常根本的原因，我寧可花很長(zhǎng)時(shí)間去把它找出來(lái)，也不會(huì)考慮過(guò)程復(fù)雜而思維量小的方法。 上高中后，我也聽(tīng)不進(jìn)去老師的做題方法，總是本來(lái)大家一起好好地在思考問(wèn)題，老師突然就停下來(lái)開(kāi)始用公式寫(xiě)，可我真的聽(tīng)不進(jìn)去。我真覺(jué)得除函數(shù)，還有各科壓軸題外，其他題目都可以找出很有意思的做法，只可惜我計(jì)算太差，完全不會(huì)解方程，也不會(huì)移項(xiàng)，通分。所以就有了更大的限制，同時(shí)看到英語(yǔ)老師除了做題，翻譯很厲害外，什么都不好 ，還說(shuō)什么固定搭配，死記住，誰(shuí)會(huì)知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我就特別討厭英語(yǔ)老師們，我一直坐的離老師很近，有時(shí)是忍不住了會(huì)瞪著老時(shí)看，可能都嚇到過(guò)老師，但我完全控制不了，高考后，因?yàn)楹ε屡c我不喜歡的人們呆一塊，也害怕我的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，又回去復(fù)習(xí)了一年，遇到了我最喜歡的數(shù)學(xué)老師，我能感受到老師很喜歡數(shù)學(xué)，即便老師說(shuō)不喜歡，但我明白，差不多像我曾經(jīng)喜歡英語(yǔ)那樣，即便現(xiàn)在不喜歡也沒(méi)用，大部分英語(yǔ)的思想已經(jīng)成了我本身 ，即便我強(qiáng)制自己不學(xué)英語(yǔ)，很多重要的東西還在我身邊，或者就成了我。我覺(jué)得如果我們數(shù)學(xué)老師不學(xué)數(shù)學(xué)，那他也一定不是現(xiàn)在的他，（思想，性格甚至眼神和容貌）老師總是說(shuō)一些和我一樣荒唐的話，但事實(shí)上都是正確的，我就覺(jué)得老師特別親切，特別善良。我第一次找數(shù)學(xué)老師時(shí)說(shuō)的是思維方式，我的主張有點(diǎn)接近哲學(xué)，就是基礎(chǔ)原理用，必然性，來(lái)理解，應(yīng)用用經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解，但我那時(shí)并不知道純粹理性和經(jīng)驗(yàn)主義，所以說(shuō)的很含糊。我老師說(shuō)有個(gè)模板，知識(shí)點(diǎn)之下有對(duì)應(yīng)的題型。我聽(tīng)完后真的特別難受，因?yàn)槲覐膩?lái)不知道模板是用來(lái)做題的。老師問(wèn)我不用公式是怎么做題的。我說(shuō)想想就知道了，老師問(wèn)怎么想，我說(shuō)想象一下 。然后我說(shuō)我大題都寫(xiě)不對(duì)，然后老師就說(shuō)允許我小題按自己的方法寫(xiě)，大題就按老師說(shuō)的寫(xiě)，然后我說(shuō)我想不起來(lái)我以前是怎么想的，我以前幾秒鐘就能想出的東西，現(xiàn)在給我一星期的時(shí)間我都想不清楚。老師就說(shuō)，不會(huì)的 ，我只是兩種思維出現(xiàn)了沖擊，暫時(shí)比較迷糊，過(guò)一段時(shí)間就好了。老師沒(méi)想害我。我說(shuō)我知道。之后我以為我會(huì)因模板而不喜歡他，可我卻強(qiáng)烈感覺(jué)到老師的能力根本不在于模板，老師好像對(duì)數(shù)特別有感覺(jué)，并且能讓我用天才形容的人真的不是正常人。第二次找老師聊的是英語(yǔ)，老師說(shuō)語(yǔ)言只是人們?yōu)榱瞬怀鰜y子而約定俗成的。可我卻覺(jué)得工具學(xué)科更接近思想，但我沒(méi)有說(shuō)。我只是說(shuō)初一老師講到后期，就只有我能聽(tīng)懂了。下午老師來(lái)上課，就不大高興，還說(shuō)大家都聽(tīng)不懂的東西沒(méi)用 ，后來(lái)我寫(xiě)小紙條給老師，說(shuō)它們很重要，人類(lèi)認(rèn)識(shí)里的世界就那么存在，老師看后也不反對(duì)。再后來(lái)就放假了，我覺(jué)得我現(xiàn)在世界觀都很混亂

女,1歲,——《老師的層次》—— 在心理平臺(tái)混久了，我發(fā)現(xiàn)“老師”與“老師”之間為何有那么大的區(qū)別呢？然后琢磨了一下，寫(xiě)了以下幾點(diǎn)。?? 老師是一種身份，一種職業(yè)，一種使命，更是一種能力。?? 1.把老師當(dāng)身份，是想滿足你脆弱的自尊。? 2.把老師既當(dāng)身份也當(dāng)職業(yè)，是想滿足你多層次的需要，所以你看得很重，所以名利心功利心難免，惡心到別人的時(shí)候也難免。? 3.把老師既當(dāng)職業(yè)也當(dāng)使命，是想在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上提升一下精神層次，做更好的自己。? 4.把老師當(dāng)使命，是愛(ài)與奉獻(xiàn)的踐行者。? 5.把老師既當(dāng)身份也當(dāng)使命，是想在做個(gè)好人的基礎(chǔ)上提高一下自尊。? ————————? 特別提醒私聊我搞推銷(xiāo)的“老師”們:? 我不是來(lái)求助的。這篇文章就是我對(duì)“推銷(xiāo)”的反抗。?? 請(qǐng)不要滿懷“自信”和“熱情”的來(lái)“救助”我這樣一個(gè)不需要救助的人。?? 需要錢(qián)，需要名，需要被認(rèn)可的老師們，我無(wú)法滿足你們的需求，請(qǐng)珍惜你們的時(shí)間，早點(diǎn)繞道。? ——————————?? 贊美別人是一種能力，只有慷慨的人才擁有的能力。不具備這種能力的人也有贊美的動(dòng)機(jī)，他們把贊美當(dāng)作策略和套路。? 慷慨也是一種能力，是內(nèi)心富足的人才具有的能力。表演慷慨的人是想證明自己不缺，還深諳播種就(可能）有收獲的道理。? 內(nèi)心富足是一種安全感滿滿的陽(yáng)光心態(tài)。假裝富足的人是害怕瞥見(jiàn)內(nèi)心的貧窮。? 陽(yáng)光是一種內(nèi)心的風(fēng)景。那些假裝陽(yáng)光的人是在努力掩蓋內(nèi)心的潮濕。 ———————————— “老師”，你覺(jué)得你有一身本領(lǐng)，有一身光和熱無(wú)處施展，是嗎？ 你覺(jué)得你“既慷慨又陽(yáng)光”是嗎？ 為何我只感受到了你的貧窮和陰冷？ (匿名)

女,16歲,今天的表現(xiàn)真的可以決定未來(lái)的自己?jiǎn)幔?昨天上預(yù)科班，我們組的正確率開(kāi)始很高，后來(lái)直線下降，老師點(diǎn)名批評(píng)了我們，并趁機(jī)批評(píng)了有些人不回老師的消息。 這個(gè)老師向來(lái)以刀子嘴出名，說(shuō)話真扎心，自己還冷不丁地說(shuō)自己說(shuō)話溫柔。“咸魚(yú)翻身了還是咸魚(yú)”“出身寒門(mén)幾乎不可能考上名校”“有些人已經(jīng)被淘汰了”我害怕這對(duì)于我已成現(xiàn)實(shí)，又不得不相信。高一上學(xué)期因?yàn)槭置δ_亂又想念過(guò)去荒廢了，下學(xué)期比上學(xué)期努力了些，但有時(shí)仍很頹廢，暑假吧，也是不能持續(xù)地努力，中途依然做過(guò)幾次咸魚(yú)。本想著假期彎道超車(chē)，22天后，可能是被彎道超車(chē)的了。 至于不回老師消息，我也并不是故意的，我從小怕老師，害怕與老師交流。那個(gè)舉動(dòng)也是被迫之舉。 這個(gè)老師曾當(dāng)面對(duì)我們說(shuō)，她講課有私心，一個(gè)女生，長(zhǎng)得漂亮，圓錐曲線大題只能做出一問(wèn)，當(dāng)時(shí)她就想讓她順其自然，而一個(gè)長(zhǎng)得一般的男生，她必須讓他做對(duì)三問(wèn)。她還給我們分享了某公立學(xué)校的高級(jí)教師，在學(xué)校講課一般，而在輔導(dǎo)班講得特別好，她說(shuō)原因是錢(qián)給夠了……種種現(xiàn)實(shí)都是絕望的。 今早我?guī)缀跗鹆烁钔蟮哪铑^，好在止住了，因?yàn)橄肫鹆藢W(xué)校老師的話。其實(shí)我們學(xué)校的很多老師師德很高，不為賺錢(qián)，只為育人，比如我們物理老師（還是位特級(jí)教師），在普通班和實(shí)驗(yàn)班講的都是一樣的，在普通班，他也能想方設(shè)法讓我們聽(tīng)懂。最好的學(xué)校給他高薪他也不去。但這樣的美好又有多少呢？ 一些資深的老師的決定論是否可信呢？我到底該不該原諒自己的過(guò)錯(cuò)呢？ (匿名)

女 我是一個(gè)初中女生，成績(jī)中上等，尤其英語(yǔ)不錯(cuò)，這一期我們英語(yǔ)老師換了一位年紀(jì)比較大一點(diǎn)的，我們班都覺(jué)得上課變得很?chē)?yán)肅沒(méi)有氣氛，我也這樣覺(jué)得，但是畢竟我英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好一點(diǎn)，所以也沒(méi)太反感這個(gè)老師，老師其實(shí)對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，無(wú)論成績(jī)好或者是成績(jī)差的，但是我覺(jué)得老師有時(shí)候說(shuō)話傷到同學(xué)自尊，今天上英語(yǔ)課的時(shí)候，我有一道很簡(jiǎn)單的題目寫(xiě)錯(cuò)了，老師正好在我身邊，看到后拍了拍我的頭，并不是安撫的那種，有責(zé)備的意思，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好難過(guò)好難過(guò)，周?chē)耐瑢W(xué)都看著我 (匿名)

男,22歲,現(xiàn)在的有些老師的確素質(zhì)也不高，我只是實(shí)話實(shí)說(shuō)。總是嘴巴里面帶著臟字。這也就無(wú)所謂了，但是如果你這樣還舔著臉希望我們跟你說(shuō)聲“老師好”，不是，尊師重道，你如果真的說(shuō)行為言談不值得我們尊敬學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有義務(wù)去尊重你好嗎，你如果罵臟話，那么對(duì)于你，一句“老師好”對(duì)你來(lái)說(shuō)就永遠(yuǎn)是奢侈品。 (匿名)

女,14歲,每天早上六點(diǎn)班主任都會(huì)在群里提醒學(xué)生進(jìn)入直播間，（早讀課7：20開(kāi)始）從早上盯到晚上9：00 在她眼里人人平等，沒(méi)有學(xué)渣與學(xué)霸之分，自習(xí)課上她跟我說(shuō)過(guò)的最多的一句話那就是寫(xiě)作業(yè)時(shí)頭抬高點(diǎn)兒 (匿名)

女 學(xué)生 上課的時(shí)候老師說(shuō)了一個(gè)讓人容易多想的詞，然后我就笑了 然后老師就說(shuō)什么“一個(gè)女孩子想那么多”怎么怎么的 我知道是我的錯(cuò)，但總覺(jué)得過(guò)不去這坎兒 該咋辦 (匿名)

女,15歲,在我們班主任眼里沒(méi)有學(xué)霸與學(xué)渣之分，在班主任眼里所有學(xué)生人人平等，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞在課堂上一律平等，不會(huì)只叫班里的學(xué)霸而不叫班里的學(xué)渣 (匿名)

女,24歲,感覺(jué)心里壓力大老接不上氣來(lái)，尤其是晚上的時(shí)候怎么辦？？ (匿名)

女 我老公4年前出過(guò)軌，當(dāng)時(shí)我有孕在身，我和他因?yàn)槟羌液退沉艘荒甓啵瑸榱诵『⒆詈笪疫x擇原諒了他。可是至今事情已經(jīng)過(guò)去4年了，偶偶想起來(lái)我的心里還是很難受，而且現(xiàn)在我對(duì)他好像也沒(méi)有信任度了，有時(shí)候還是很記恨他，心里的陰影一直在，我真不知道該怎么辦好才好！