男 是這樣的，我是一名小學老師，我們班級有一位學生不知道該怎么定義他，二年級，漢字可以學的會，數學學不會，簡單的加減法，會數手指，其他的講過就往，我感覺他沒有聽心里去，平時幾乎不說話，問他的時候能用指的就不說話，即使說話聲音也很小，不敢正視別人，都是微低頭，眼睛往上看人，在農村，沒有心理疾病的概念，所以沒做過智力測試，心理測試，農村家里也不可能讓他去特殊教育學校～我想知道，有沒有什么方法干預一下，讓他能多學一點，至少能想普通人一樣會加減，會看方向，會看鐘表，有時間概念，長度速度概念～我想知道具體該怎么做，而不是籠統的說要有耐心什么的～誰能幫幫他？ (匿名)

男 關于三年級小孩的認知問題 一早，孩子媽媽發了朋友圈，于是我找到這里求助。 首先明確一下，我知道孩子小時候我們管教的方法出過問題，但是現在是找解決方案，請不要糾結于過多分析，謝謝！ 孩子媽媽朋友圈的發文： 對于這樣的孩子，你怎么教？ 以下三張圖片你看出了什么？ 豆子發芽記？ 所謂的虹吸原理？ 自創的實驗？ 最近幾乎每天都能在房間發現新鮮東西。 偷偷摸摸的，真是要瘋了。 這樣的熊孩子請問怎么教[抓狂][抓狂][抓狂] 背景： 我家孩子小時候兩歲前是姥姥姥爺帶大的，他媽媽常去看，但還是比較生份。孩子雖然纏姥爺，但是有時候姥爺打孩子，孩子會說找媽媽去不要姥爺了。 兩歲后帶孩子回來，但是當時問題不是很大，幼兒園前經常出去玩，孩子由于在老家沒有普通話環境，學習普通話相當于晚兩年。學習速度非常慢，在幼兒園時開始十分鐘會寫幾個字，不知道是不愿意學還是真有問題，目前三年級速度也不到其他同學一半。 孩子性格和愛好像我，不愛說話，喜歡研究制作東西，但是性情像媽媽，大大咧咧，觀察力不好，畫畫經常三條線畫兩條線之類。由于喜歡動手，我們給報了模型制作班。但雖說喜歡，但創造行為并不突出，而是喜歡通過破壞物品的方式去研究，比如拆相機、拆墨盒等等。 孩子現在三年級了，但是滿足于各種發明創造。想不通學習才是以后發明乃至工作生活的必須。寫作業和上課都是心在天外，作業錯誤率有50以上，很多是馬虎的原因。 我個人認為，現在已經不是個人發明家的時代，對孩子這種情況要加以干預。 有沒有專家能給個辦法，讓孩子開竅。 希望得到您的指導，謝謝！??！

女,我家小孩今年11歲了，腦子很聰明，記憶力也很好，可是考試的時候總是抄錯數字，比如上面明明寫的39，他一會抄著抄著就變成93，還有專注力特別不集中，一直強調一定要認真聽課，他嘴里答應著，可是回過頭就忘記了，而且膽子還特別小，這種情況屬于心理疾病嗎？ (匿名)

女,孩子13歲，學習沒有主動性，很愛玩游戲，今年上了初中，覺得數學很難，從小上課愛說話，自控能力很差，經常和他談心，告訴他學習的重要性，也找家教給他補習，但是，于事無補，上數學課睡覺，各種課說話已成家常便飯啊，，回家情緒不高，只是被動學習，再次談心，他說自己完蛋了，他什么都不行，鼓勵他，可是他始終說自己內心認為自己什么都不行 (匿名)

女,3歲,兩歲小孩會獨立做出來這個題，而且大人只是把小學的知識教給他而已，他的數學天賦到底多高呢？ (匿名)

女,請問被工商局納入黑名單了，如何才能重新注冊公司呢？ (匿名)

如何讓自己變得堅強快樂，如何去忘記不屬于自己的那個人，有人說忙點就會忘記，可是我也很忙，卻總會想起