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我丈夫原來就有點較真，現在更嚴重，正月初三因為兒子睡覺晚，玩游戲，他就把網線拔了，初五他玩完電腦，又把網線拔了，兒子跟他大吵。后來因為吃飯時說他一句，他說兒子訓他了，于是說跟兒子斷絕父子關系。因為晚上十二點多了，兒子也沒跟他吵，就說行。可他到了我們房間，就跟我要工資卡，我不給，于是吵了起來，兒子過來問他想干啥？兒子拿板凳，他拿棍子，兒子看他急了，就說我錯了，我錯了，他卻說，扇嘴巴，兒子說我自己扇，他說不行，于是他扇了兒子兩個嘴巴，驚動了鄰居。于是兒子我倆就去了爸爸家住，第二天早晨我回家，怎么叫門，他也不給開，晚上他先回家總是反鎖門，我們進不去，這樣十多天，兒子不理他，他還生氣，我們勸著兒子跟他說話，他還不回應，說道歉不接受，一直到現在，班也不愛上，胡子也不刮。說一切都是我造成的，我給兒子做了壞榜樣，在兒子面前說他的壞話，降低他的微信。他說我愛生氣，不聽話，。。。。其實他一直都說自己對，跟兒子和我都是來教育的，而且讓我倆服從他的理。很難相處。我該如何？

女 會考即將到來，我卻一點基礎沒有，就連普通高中都考不上，我還想考重點高中，真的不知道怎么辦啊我想好好學習，但是一題聽不懂，不知不覺玩上手機。有什么辦法

女 圖片中這個盤頭的大姐，因為沒素質被我叫人扇巴掌！感覺她就是活該！沒人同情她！

女 老師，我覺得我腦子好像有問題，可我看不出來到底有什么問題 我跟父母關系不好，我爸不是我親爸，我媽每天都打我，去學校時同學問我身上怎么這么多傷，我都不知道要怎么回答。我小時候還特別笨，各科都是三分以內，甚至聽不懂人話，但我媽也從沒跟我好好說過話。 初一時，碰到了我們英語老師，有一次英語短文有個推斷題，老師讓我回答，我不會，但老師連著問了我3遍“選什么”，我就會了。因為我覺得，老師很想讓我答出來,老師好像在強迫我思考，從那之后，我就明白思考是怎么回事了，除此之外，還有知識的積累，剛學英語，覺得一切都是新的，我們老師教了很多，我那時連26個英文字母音標都會默寫，進而順利地學習發音，再接著學詞性，后面有它們的用法，做主賓表語等，不知道什么意思，過了一段時間終于學到主賓表等等，那是我第一次體會到開心的感覺，或許也是我此生的終極目標之一。但是我的同學們都體會不到，他們不激動好像還挺苦惱。在學句子成分之前的那段時間里學了介詞短語，老師那天并沒有講in with at等究竟有什么本質區別，卻是出乎意料地停頓了幾秒鐘，可是我 卻憑借那些介詞本身的意思發現了它們的抽象意義，并意識到英語是獨立于漢語翻譯存在的，明白那些講不清的譯意，才是真正的入門。但是與此同時，我卻與我的同齡人越來越遠。老師提問這個題為什么這么寫，那學生就把相關詞組背出來，老師猶豫了幾秒，就讓他坐下。可是我卻覺得那個學生很過分，就是覺得他出賣思想，背叛靈魂。不要覺得這是我們學英語之后很久的事，這是老師第一次提問我們卷子上的題，也是我們初中以來第一次做英語卷子，后來就一直是這樣，在我們班我從來沒有聽到別人特別真切的思考，我不抬頭，只是聽聽，就覺得特別討厭他們，我覺得接觸到思想的東西，要么就別碰，要么就別踐踏，我還出現過幻覺，看到過一個人，她拉著裙擺輕輕地轉了半圈，特別美，好像比任何人都要美，但不像我見過的任何人，我確定她就是英語，因為她們性格完全一樣，優雅又有些靈動，所以我見到別人那樣對她，就會懷疑他們的動機，很可惜，我想到的可能動機只有錢，我就更討厭他們了。初中還學平面幾何，我這個也很厲害，同時也留下了一個奇怪的習慣:如果我覺得某問題有一個非常根本的原因，我寧可花很長時間去把它找出來，也不會考慮過程復雜而思維量小的方法。 上高中后，我也聽不進去老師的做題方法，總是本來大家一起好好地在思考問題，老師突然就停下來開始用公式寫，可我真的聽不進去。我真覺得除函數，還有各科壓軸題外，其他題目都可以找出很有意思的做法，只可惜我計算太差，完全不會解方程，也不會移項，通分。所以就有了更大的限制，同時看到英語老師除了做題，翻譯很厲害外，什么都不好 ，還說什么固定搭配，死記住，誰會知道它們為什么會這樣，我就特別討厭英語老師們，我一直坐的離老師很近，有時是忍不住了會瞪著老時看，可能都嚇到過老師，但我完全控制不了，高考后，因為害怕與我不喜歡的人們呆一塊，也害怕我的夢想無法實現，又回去復習了一年，遇到了我最喜歡的數學老師，我能感受到老師很喜歡數學，即便老師說不喜歡，但我明白，差不多像我曾經喜歡英語那樣，即便現在不喜歡也沒用，大部分英語的思想已經成了我本身 ，即便我強制自己不學英語，很多重要的東西還在我身邊，或者就成了我。我覺得如果我們數學老師不學數學，那他也一定不是現在的他，（思想，性格甚至眼神和容貌）老師總是說一些和我一樣荒唐的話，但事實上都是正確的，我就覺得老師特別親切，特別善良。我第一次找數學老師時說的是思維方式，我的主張有點接近哲學，就是基礎原理用，必然性，來理解，應用用經驗來理解，但我那時并不知道純粹理性和經驗主義，所以說的很含糊。我老師說有個模板，知識點之下有對應的題型。我聽完后真的特別難受，因為我從來不知道模板是用來做題的。老師問我不用公式是怎么做題的。我說想想就知道了，老師問怎么想，我說想象一下 。然后我說我大題都寫不對，然后老師就說允許我小題按自己的方法寫，大題就按老師說的寫，然后我說我想不起來我以前是怎么想的，我以前幾秒鐘就能想出的東西，現在給我一星期的時間我都想不清楚。老師就說，不會的 ，我只是兩種思維出現了沖擊，暫時比較迷糊，過一段時間就好了。老師沒想害我。我說我知道。之后我以為我會因模板而不喜歡他，可我卻強烈感覺到老師的能力根本不在于模板，老師好像對數特別有感覺，并且能讓我用天才形容的人真的不是正常人。第二次找老師聊的是英語，老師說語言只是人們為了不出亂子而約定俗成的。可我卻覺得工具學科更接近思想，但我沒有說。我只是說初一老師講到后期，就只有我能聽懂了。下午老師來上課，就不大高興，還說大家都聽不懂的東西沒用 ，后來我寫小紙條給老師，說它們很重要，人類認識里的世界就那么存在，老師看后也不反對。再后來就放假了，我覺得我現在世界觀都很混亂

女 好生生的感覺到心里疲憊，情緒低落，莫名想哭，好生生的就感覺到頭暈腦脹，整個人都是蒙的，好生生的就被人丟掉了

女 初中畢業三。有一個同學聚會我不想去，但是一個同學覺得我這樣子很不好。我不去的原因是1.我的好朋友不去。2.不喜歡人多的地方。而且我只喜歡兩個人玩，感覺去了沒意思

女 假設:我的男朋友為甲，那個女的為乙 甲以前喜歡過乙，乙沒有答應，后來甲和我在一起了。現在，甲和乙想要做閨蜜，甲來問我的意見，我該怎么辦