【漸進(jìn)并有疊加效果根據(jù)實(shí)際情況選擇】13歲屬于青春期早期，孩子從童年過渡到未知的青春期，本身就會(huì)感到陌生、緊張甚至害怕，會(huì)有適當(dāng)?shù)拇嗳鹾颓榫w化的表現(xiàn)。無論任何人對(duì)環(huán)境和人際關(guān)系的改變都會(huì)感到緊張。一般經(jīng)過一段時(shí)間后，大多數(shù)人都會(huì)適應(yīng)，但因?yàn)樾愿癫煌赡芤矔?huì)有較長(zhǎng)時(shí)間無法融入的情況，此時(shí)身邊都是熟悉的陌生人，這使她更顯不安。從前孩子會(huì)從父母那里獲得安全感，而步入青春期以后，青少年會(huì)轉(zhuǎn)移到從同齡人那里去尋求安全感并尋求同齡人的認(rèn)同，通過這些幫助其確立自己在班集體中的地位。這對(duì)青春期中的青少年很重要，但是由于孩子比較孤僻，又不主動(dòng)交朋友，恐怕在同齡人當(dāng)中的認(rèn)可度會(huì)受到一定影響，這樣會(huì)使其缺乏安全感也會(huì)時(shí)常感到失望和迷茫，甚至?xí)械奖粧仐墶＿@方面的困惑有可能使青少年產(chǎn)生心理障礙。請(qǐng)家長(zhǎng)注意～建議：青春期是追求獨(dú)立的過程，但他/她們依然希望得到成年人的信賴和支持，所以請(qǐng)放下家長(zhǎng)的權(quán)威，關(guān)注、關(guān)心，做一個(gè)支持但不評(píng)價(jià)的傾聽者；孩子有交好的小學(xué)同學(xué)嗎？可以先和小學(xué)時(shí)的朋友聯(lián)系，聊天、娛樂活動(dòng)、一起學(xué)習(xí)等都可以；尋求初中老師的幫助使其更好的融入班集體；主動(dòng)多參加集體活動(dòng)借此與同學(xué)交流溝通逐漸融入等…青春期之前的安全感主要來自于父母對(duì)其身體的照顧以及對(duì)心理的關(guān)愛，如果身體和心理沒有得到滿足感，就會(huì)缺乏安全感，也就不能積極的融入周遭環(huán)境，并促進(jìn)自己的發(fā)展。這不利于孩子的心理健康，而且對(duì)孩子獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和整個(gè)發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生不利影響。而孩子的情況是在老師提醒的前提下，又剛好碰到才引起你的注意。如果孩子在成長(zhǎng)過程中的需求時(shí)常得不到回應(yīng)甚至經(jīng)常性的被忽視，那就會(huì)導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受阻并精神壓抑，語言、行為和社交能力都會(huì)受到影響，情緒也會(huì)時(shí)常低落也會(huì)缺乏安全感，久而久之形成了現(xiàn)今的性格。家長(zhǎng)需要調(diào)整以往的教養(yǎng)方式了，給予足夠的尊重、信任和自由度，允許她適度的叛逆，在她需要時(shí)給予保護(hù)和引導(dǎo)，讓她知道家永遠(yuǎn)都是安全的，隨著青春期的到來逐漸拉平與孩子的高度，并關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛！【注意：既然老師反應(yīng)孤僻又不善交友的情況，這應(yīng)該不是偶爾，如果是長(zhǎng)時(shí)間的，有可能已經(jīng)產(chǎn)生情緒障礙，請(qǐng)盡快尋求專業(yè)幫助。越早調(diào)整越好，不要拖延。】